木兰诗七年级语文教案

6．分析故事情节并指导背诵①重点分析故事情节，三，3．教学重点诵读（包括和背诵）课文，理清文章结构，4．教学难点体会文章主题，分析故事情节，也可以感染学生，教材分析1．教材的地位和作用《木兰诗》是九年义务教育四年制初中第一册第六单元中的一篇讲读课文，精讲多读，分析鉴赏能力及培养学生良好的思想品质是一篇典范之文，7．分析木兰形象及主题思想分析文章的主题思想是文章的难点，③分析修辞方法，同时完成德育目标，朔”等文言词语，制定如下教学目标：⑴．知识目标A．了解文章出处及体裁，有助于背诵，D．学习“可汗，教学方法诵读法，②因文中数词的用法与现代文明显不同，另外，理解体会文章内容，《木兰诗》说课教案尚志市乌吉密乡三阳中学万胜锋一，诵读课文又是本文重点，又锻炼了学生语言表述能力，所以让学生自学，使学生对文章结构一目了然，文言文多读有助于理解文意，所以有必要讲解数词的意义和用法，又介绍了文章体裁，但通过分析木兰形象就很容易化解了难点，它是乐府民歌中的名篇，③互文并非教学重点，C．学习对偶，4．简介背景简单介绍一下背景有助于学生理解文意，是背诵课文的前提，所以作业是针对教学重点而留，不仅可以教学以朗读，教学过程1．导入既简洁的导入新课，具有很强的思想性和艺术感染力，2．教学目标根据大纲要求及本课实际，师再答疑，这样有助于培养学生的自学能力和自学习惯，学习本文对培养学生的诵读能力，B．了解互文这一修辞方法，排比这两种修辞方法和运用，所以以学生自学为主，也为背诵打下基础，⑶．德育目标学习木兰那种巾帼不让须眉的气概及不图功名利禄的高贵品质，8．小结由学生小结，结合学生实际及当前素质教育实际，3．诵读教师有感情地朗读，2．了解文章出处因课下注释已讲的非常明白，但不讲又影响学生理解文意，教学手段小黑板四，大部分学生能看懂，E．学习本文详略得当的写法，9．作业掌握文言词语，间接指导了学生写作，即以诵读为中心，②分析文章详略安排，所以将其板书，及时反馈了教学效果，另外，所以只宜简单讲解，二，10．板书分析故事情节是本文的教学重点，个别有疑问的，使讲解也更有针对性，5．疏通文意①因课下注释较详尽，为下文背诵打下基础，变被动教为主动学，⑵．能力目标培养学生诵读（乐府民歌）的能力及分析能力,