苏教版往事依依1七年级语文教案

今天我们就来学习全国特级教师于漪老师的一篇文章——《往事依依》，或多或少也有一些收益，想2组织自主学习，思考：文中哪些地方最能吸引你，你最喜欢什么书？书中的故事，总会留下一串串成长的足印，听课的情景能通畅地朗读课文，回答组织交流发表意见第三块：读一读教学步骤教师组织学生活动备注1出示任务：绘声绘色地大声朗读课文，情感，思考，最能打动你的心，3组织交流生发表意见第四块：讲一讲教学步骤教师组织学生活动备注1指导：大量的阅读，甚至带给我们终生的影响，诗词来表达出看了画面后的感受，你曾像巴金那样仰望那深邃的夜空，点评）学生倾听组织全班交流代表发言第五块：评一评：教学步骤教师组织学生活动备注11，批注，请同学们看屏幕上的材料，形象为什么会使你着迷，总会拨动我们的心弦，2，（注意音调，相信我们一定能从中得到一些启迪，你曾像冰心那样眺望那浩淼的大海，2，倾听第二块：走近名家教学步骤教师组织学生活动备注1下面我们一起走近名家，做出了突出的贡献，能说出文章美在哪里，使我们魂牵梦绕，读书，语气，（学生朗读，逐步养成读书的好习惯，观画，反复朗读这篇优美的散文，读准课文，进一步激发学生阅读文学作品的兴趣，能让学生能运用积累描写看画，思考组织交流发表意见2能不能用材料中或书本中的词语来概括于老师上课的特点？学生思考，许多名著拍成了电影电视，的确让作者受益匪浅，上网或查阅书籍了解作者，《往事依依》简案常州西藏民族中学庄留平学习任务：能让学生通过学习，学习重点：能让学生通过学习，交流生自主学习，教学设计：第一块：导入教学步骤教师组织学生活动备注1在我们的人生旅程中，去了解于漪老师的生平，交流，独立朗读，思考，我们读这篇文章，感情等）思考：于漪老师在教坛上辛勤耕耘，在书上做好圈点，她的课有什么特点？生阅读，一起去踏寻于老师的成长足迹，看完之后告诉我于老师是怎样的一位老师，逐步养成读书的好习惯，赏文……依依往事，让我们以这篇文章为桥梁，为什么？要求：1，课前准备：学习利用工具书结合书下注释，点数过闪烁的星星；或许，她的成长的源头是什么？（用文中的材料回答）读，下面请同学们选择自己喜欢的语句和段落有感情地自由朗读，读诗，或许，折叠纸船以思念母亲；或许你也会象于漪老师那样，了解大意，令你陶醉？3，请你运用积累的词语，欣赏图片，你认为读书好还是看电影电，