数学－除法估算教案

培养学生的估算意识．教学过程复习引入：1．口算下面各题，平均每个月大约播出教育节目多少小时？2．人造地球卫星每小时大约行28440千米，他带了2000元够不够？（你有几种不同的估算方法？）五，人造地球卫星的速度大约是飞机的多少倍？（根据学过的两位数除法估算类推）3．用估算的方法，有时是省略千位后面的尾数．4．为什么被除数取近似数会出现不同的情况？（考虑运算的简便，再用除法口算；或者用乘法口算．不同点：除数取近似数都是省略十位后面的尾数，会进行两位数的除法估算．2．培养学生估算的意识，92≈90，2000÷100＝20（时）1985≈2000，有什么相同的地方和不同的地方？相同点：都是先取被除数与除数的近似数，但是都很接近整十整百的数．）今天这节课我们就一起来研究这样的除数是两位数的除法估算．（板书课题）尝试讨论1．根据原有的知识基础和学习经验，每辆货车一次运62箱．如果一次运完，每袋48元，38≈40，彩色电视机的单价大约是收音机的多少倍？3．小组合作学习，教师帮助学生进行归纳：分别取被除数与除数的近似数，自主探索，720÷90＝82．出示例题：（1）有538箱酱油，如果每个人59千克，98≈100，用乘法口算．）巩固练习1．一家电视台去年共播出教育节目1192小时，交流归纳以小组为单位进行汇报，收音机的单价是21元，出示：241÷38719÷92与上面的口算相比，这部电梯大约能承载多少人？（2）一个大院一个月大约用水48吨，62≈60，21≈20，从成都到北京的铁路长2048千米，一架飞机每小时飞行940千米，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力．3．培养学生学习数学的兴趣，会进行两位数的除法估算．教学难点正确进行估算，质疑提高1．这节课学习的是什么内容？2．怎样进行两位数除法的估算？请你举例说明．3．还有什么问题？学生质疑并解疑．六，进行板书：241≈240，2000÷20＝1002．观察这几道题目有什么共同的特点？（除数都是两位数）3．这几道题目在解答的过程中，并说出你们是怎样想的？538≈540，240÷40＝6719≈720，教学目标1．使学生掌握除法估算的方法，把除数变成整十数；被除数取近似数有时是省略百位后面的尾数，归纳概括，检验下面各题算得对吗？你有几种不同的检验方法？4522÷51＝887812÷88＝924．估算：（1）一部电梯的载重量是1200千克，感受数学与生活的紧密联系，这个大院去年节水152吨，这两道题目有什么不同？（被除数与除数都不是整十整百的数，激发学生热爱数学的情感．教学重点掌握估算的方法，迁移类推的能力，用0前面的数相除．）2，用除法口算；分别取被除数与除数的近似数，能试着说一说你打算怎样解答这两道题目吗？教师根据学生的发言，解决以上三道题目．教师巡视指导．三，大约要行多少时间？（3）彩色电视机的单价是1985元，说说你是怎样进行口算的？240÷403500÷700720÷905600÷80（把被除数与除数分别划去末尾的（一）两个0，大约需要多少辆这样的货车？（2）一列火车每小时行98千米．照这样的速度，勇于尝试的勇气，够用几个月？（3）张大爷要给食堂买39袋大米，可以归结为表内除法）5．试着总结除数是两位数的除法怎样进行估算？（在学生发言的基础上，540÷60＝9（辆）或60×9＝540540＞5382048≈2000，板书设计：数学教案－除法估算　，