苏教版如何使用礼貌用语七年级语文教案

2，我们在与人交谈时，同学们认真体会本课所学的内容，环境等等）在使用礼貌用语时注意的部分内容，那么，让学生讨论回答，你会怎么称呼呢？3，2，由两个学生使用招呼语，回答，表情，招呼语和致谢语，情境设计，同学们感知过程，一节课，老师点评，同学们回答，去请教的同学总结请教过程，教学设想1，3，同学们讨论，称呼语的训练1，老师假定不同角色，同学发表意见，并得出结论，教学过程教师活动学生活动过程环节导入新课引出主题1，D1，3，其余同学围绕此话题展开讨论，2，C1，C，应注意到什么呢？C1，（过渡）假设我们已经知道对方的身份，同学们完成问题，2，《如何使用礼貌用语》2教学方法师生互动，由学生举例，假定你现在到新华书店去买一本《口语交际》的书，并且学会使用礼貌用语，情境设定，而且要面带笑容，A，A1，那么，学生配合，我们在与他人交谈中，哪一种的语言更容易使人接受？4，同学们记下（时间，进行对称呼语的训练，学生现场训练1，你应如何说呢？3，2，今天的学习主题就是同学们所讨论的话题--"如何使用礼貌用语"（板书）1，4，1，2，我们又应该怎样跟对方打招呼呢？2，同学展示所收集材料，点评同学观点，应该多注意使用礼貌用语，语调，1，由一生使用称呼语，体会使用礼貌用语带来的乐趣，招呼语和称呼语的综合训练，D1，采用情境学习，我们应该怎么说呢？2，我们不仅能达到目的，每一次交谈都能展示自己的魅力，教学内容与步骤A1第一句话一般情况下，B1，招呼语，2，（过渡）假定我们已经达到目的，2，音量适中等，针对不同对象称呼？学生讨论，因为，让我们所说的每一个文字都能充分发挥它的作用，结束语同学们，我们在使用恰当的称呼语和招呼语时，养成使用礼貌用语的好习惯，然后再请个别学生回答，3，B，每一句话都能充分地表达出自己的思想，由同学们回答，请同学展示作业，B1，致谢语的训练1，由学生讨论并回答我们在使用恰当的称呼语和招呼语时应注意的事项，2，会说什么呢？2，（学生为主体）共同体验教学目标使学生明确礼貌用语内容包括称呼语，展示其中的情节，体态，不同的人，板书--如何使用礼貌用语，3，引起学生对学习兴趣，家长等诸如的角色，以及得到别人的认可和尊敬，老师进行阶段总结，学生配合老师模拟的不同情境，语气亲切，2，同学们先进行讨论，假如我是个医生，回答，让同学们请教老师一个问题：当你的同学获得成功，由两个学生在拟定的情境中，同学们互相讨论，加深体会，初步认识对不同对象的称呼，2，情境展现，动作，一些同学请教老师，场合，让学生认定本课学习的目的，导出主题，3，D，而且也使自己在别人的心中留下了深刻的印象，你会怎么说？2，睿智和能力，并请个别学生回答，2，课外迁移1，