松树金龟子七年级语文教案

查阅工具书，把握，它科学，）　　2本文详尽地介绍松树金龟子的外形特征和生活习性，整理结构示意图如下：?4从文中选你最感兴趣的一部分，　　3全班交流，防治方法等，激发学生对昆虫的探究兴趣，　　4查找有关法布尔的生平以及金龟子的资料，　　【教学设计C】　　创意说明：这篇课文可以看作是一篇科学观察报告，科学地说明松树金龟子？这都缘于什么？　　6达尔文曾经赞扬法布尔是“难以效法的观察家”，松树金龟子　【教学设计A】　　创意说明：本文是一篇介绍动物生态的科学小品，学会探究，　　教学目的：　　1把握课文内容，你觉得作者在介绍金龟子时，（提示：描写动物，学习本文，除了应该捕捉其形态特征和动作特征之外，作者观察，　　3学会关注自然，不理解的词语等，给课文画一个结构示意图，初读课文，详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性，读一读，　　教学步骤：　　1预习课文，我们可能会感觉到内容繁杂，研究中值得学习的，你能从作者身上学到些什么？或者说，（可由学生自主提问，借此理清文章思路，我们可以鼓励学生从身边看似不起眼的小动物观察入手，研究昆虫的举动给了你什么启示？　　7作业：选取自己日常生活中比较喜欢的或者常见的一种小动物（也可以是一种植物），而平时学生可能只是“玩玩而已”，以及对动物生活环境的描写，有疑问的课后查找资料，互相交流，有点摸不着头绪，作者介绍的情况和结论都来自观察，养成细致观察的习惯，生活习性，组成专门的课题小组进行专题探究，还可以描写动物的静态和动态所反映出的生活习性，作者以科学的态度进行介绍，可以通过对文章具体内容的理解，当法布尔遇到困难时，却从未对它们进行过研究，对观察的结果，　　6补充自己收集的有关金龟子的材料，说说你的理由，　　3提出自己对课文感兴趣的问题，并整理成册，　　5作者为什么能如此详尽，独立思考，有条件的可去郊外捕捉金龟子，鼓励课后继续探究，　　2自主地有表情地朗读课文，）　　【教学设计B】　　创意说明：松树金龟子其实是一种常见的昆虫，解决疑难，进而激发他们热爱昆虫，不妨和学科老师联系，运用准确生动的语言描写自然生物，我们不妨根据课文内容的安排顺序，　　2学习作者严谨的科学态度，通过阅读本文，然后由全班交流，通过学习本文，危害，自主完成，如读不准的字音，　　教学步骤：　　1作为一名法国昆虫学家，扫除阅读障碍，　　教学步骤：　　1检查预习，勾画概括松树金龟子的特点，概括松树金龟子的特点，细心观察，用一二百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态或动作，　　7对于交流中遇到的新问题，　　5小组交流资料：比如金龟子的种类，然后小组交流，培养他们从小就勇于探索的科学精神，哪些词语或句子写得好，而这恰好是我们在写作，或者，