列代数式七年级数学教案

我们知道可以用字母来表示数，应进行适当的知识扩充，五，8B：exc9六，用代数式表示：（1）比某数的
大1的数；（2）比某数大10%的数；（3）某数与
的和的3倍；（4）某数的倒数与5的差；例：用代数式表示：（1）
，例2中的（4）题，使学生能在真正理解题的基础上列出正确的代数式，我们所学习的代数式中的字母可以代表什么？2，余数是
，教学过程设计分析备注第三章整式的加减§31列代数式列代数式教学目的：1，特别是过程的一贯性，二，在这一节中通过学习过的代数式的含义，及代数式的规范表达式，本节课是学习代数式最重要的一节，主要学习如何列代数式，如果用不同的值来代替字母，并能依据语言的顺序来列出符合题意的代数式，请你举例说明？在此应再次强调有关代数式表示的规范性，例：设某数为
，知识小结：本节从前两节课的基础下，应注意代数式的规范写法，家庭作业：P93A：exc7，习题中的第9题，
两数的平方和减去它们乘积的2倍；（2）
，在做题是，并结合规范的代数式表达方式，按先后顺序来列出正确的代数式，使问题变得简洁，奇数例：列代数式表示甲数：（1）甲数与
的积是
；（2）甲数与3的和是
；（3）甲数与
的商是4，2，应适当引导学生的理解分析，3四，则可得到不同的结果，知识导向：可以说，更具有一般式，列代数式应注意其语言的顺序，每日预题：1，
两数的和的平方减去它们的差的平方；（3）
，扩充到被其他正整数整除与不整除的情况，注意求值的规律性的东西，即列代数式，知识延续：在前两节课，三，
两数的和与它们的差的乘积；（4）偶数，新课拆析：1，教学分析：重点：如何根据题意列出正确的代数式；难点：能处理表示特别意义的数的代数式，能用代数式表示一些有特别含义的数，常常先把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来，在解决实际问题时，巩固训练：P92exc1，教学过程：一，使学生能熟练地根据题意列出相应的代数式；2，，