伤仲永1七年级语文教案

激发学习热情并给予学法指导，认识到“后天教育”的重要性，提出政治改革的主张，教学本文，晚年封为荆国公，谥号"文"，??掌握重点文言词语，苏辙）本文采用随笔的形式而写，教学方法：“读书百遍，苏轼，很多学生喜欢学习古文，学后也会有所领悟，方仲永就是这样一个人，但可能体会要肤浅，理解后天教育的重要性，自认为有天赋，但由于保守派的强烈反对，字介甫，德育：认识后天教育的重要性，”他用勤奋的一生发明了无数的东西，要重点引导学生理解为什么方仲永会有这样的转变？我们应该从中汲取哪些教训？可以让学生就方仲永的故事本身谈自己的想法，尤其对情节有趣的文章更感兴趣，号半山，简介《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇议论文，对人类作出了巨大贡献，遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，继而推行各项政治革新，这个单元安排的就是以成长为主题的课文，但结合学生的成长教育极有意义，向朝廷上万言书，到底什么是“天才”呢？他的这句名言就是最恰当的解释，与方仲永年龄相仿，《王文公文集》，整体感知（自读课文，自恃聪明，讲述了方仲永由一个“神童”变化成一个普通人的经历，没有第三段的议论，课文导入，北宋政治家，他两次被害相，著有《王临川集》，学习目标：知识：学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用，简介作者，被誉为“发明大王”，能力：能够顺畅朗读课文，蠢才，加上本段，教学内容和活动过程：教学准备阶段：1，预习课文，文学家，王安石，教学中注意调动积极性，教学重点和难点：1，解决生字词教学过程一，解释文题，人们都认为他是世界上少有的“天才”，翻译课文，表达了对这位“神童”的惋惜之情，做官后，是进行教育的好教材，只节选了前两段，取得一定成就，本文通过讲述由“神童”变为常人的故事引起人深深的思考，《伤仲永》王安石教材分析：本课在初中语文义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元第五课，二，备课反思：本文以前放入教材时，文题含义：为仲永的经历遭遇而感伤，了解课文大意2，他是唐宋八大家之一，????????????????????????????????2，学情分析：学生正处在成长阶段，学生学习有难度，然后由此引发议论，欧阳修，掌握以下内容，结果最终沦为庸才，借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点，其义自见”教学媒体和教学技术选用：投影仪，伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗，柳宗元，苏洵，作者王安石（1021-1086），阐明道理是核心，提高准确翻译课文的能力，叙述是基础，（韩愈，作家作品简介：本文选用《临川先生文集》，江西临川人，曾巩，），