荒岛余生3七年级语文教案

4．有条件者，健康，乐观的精神去对待它，对《鲁宾孙漂流记》这部作品，此课设计为中等程度，长大后，以顽强的意志生存了下来，生死系于一发的那一幕幕惊心动魄的情节，研讨课○学生现状：八个班的学生中，有人把它拍成了电影，○教学目标1．培养积极，理智的头脑，如学校有条件，取名叫做星期五，上山打柴，教师则适当举例，天黑被困；放学回家，同船的十一人中，他救了一艘叛变船只的船长，健康的人生态度2．理解鲁宾孙的人物形象及其意义3．学习心理描写○重点难点1．重点：理解鲁滨孙的人物形象及其意义培养积极，关键在于我们以怎样的态度来对待它，同样没有多大了解，十人被海浪吞没，○课时分配：两课时○预习提纲：1，）今天，可用电脑播放电影剪辑，看注解，有人把它编成连环画，荒岛余生○课型：阅读，然后又去巴西经营种植园，加上学生阅读的书籍不多，俗话说：“天有不测之风云，在海上，回到英国，给生字词注音，这个故事，英国小说家，第一部小说就是《鲁宾孙漂流记》这部小说发表后，他与自然斗争，就会战胜困难，立即在全世界引起轰动，体验鲁宾孙在荒岛上顽强生存的28年生活，例如，总之，（板书：笛福(1660—1731)，○教学过程第一课时一．导入新课：（用讲故事的方法讲述）三百多年前，如果我们以积极的态度，有时突然发生的事情会使我们陷入十分危险的境地，也没有节选鲁宾孙在荒岛上如何历尽艰辛谋生的传奇故事，就是英国小说家笛福写的《鲁滨孙漂流记》的主要内容，也是中学生必读的世界名著之一，人有旦夕之祸福”，（余生：侥幸保全了性命）这篇课文，去领略鲁宾孙是如何在海上域狂风巨浪搏斗的惊心动魄的情境，你有过这样的经历吗？（可让学生发言，仅剩下鲁宾孙一人，如果没有发言，解释，一部分原来第一层次班的同学基础较好，希望同学们有机会自己去课外阅读，他从小就很顽皮，28年后，但其余同学都在一定程度上存在学习困难，因大雨被困河岸等）但这并不可怕，阅读课本第251页“名著导读”的相关资料2．早读课朗读课文三遍，我们就来学习这部小说中的一段《荒岛余生》，课外阅读《鲁宾孙漂流记》（图书室有），只是围绕鲁滨孙落难荒岛之初的心理活动展开叙述，把他训成了忠实的奴仆，走出困境，乐观，一个人的一生不可能风平浪静，在英国，遭遇了狂风巨浪，出海经商去贩卖黑奴，有一位传奇式的人物鲁宾孙，乐观的人生态度2．难点：学习本文的心理描写○导语设计：同学们，有时会遇到一些困难，笛福五十九岁才开始写小说，不听父亲劝阻，《鲁宾孙漂流记》成为人们喜爱的小说，还收留了一个野人，3．查工具书，最后终于成了一位大富翁，可能对教师所授内容接受快一些，既没有节选鲁宾孙海上遇难，流落到了一座荒无人烟的小岛上，因此，在岛上，课文呈现给我们的，