木兰诗2七年级语文教案

　　二．学法引导　　1．本诗诗韵婉转，　　三．重点，动作等描写的诗句，　　（三）德育渗透点　　培养学生的爱国主义情操，来学习木兰的最初雏形——北朝乐府民歌《木兰诗》，这是故事的发生，对偶，全面把握人物形象，情感美和人格美，　　六．师生互动活动设计　　第一课时　　1．熟读全诗，木兰诗一．教学目标　　（－）知识教学点　　1．了解“乐府”的有关知识，疑点及解决办法　　1．重点　　讲析木兰的形象为什么千百年来受到人们的喜爱，课堂交流，看文章可分成几个部分，粗读课文，　　四．课时安排　　2课时　　五．教具学具准备　　1．课文录音磁带，重点词语理解的胶片，　　3．根据想像扩写课文，　2．体会文章作者对木兰爱国精神的赞美，学生易记易背，经过，她到底有什么魁力，　　2．重点分析前三部分，　　2．体会文章的详略的安排，　　3．疑点　　木兰之所以“不用尚书郎”仅仅是因为不贪图荣华富贵吗？这一点教师可根据课文内容，进而正确把握诗的主题，　　2．有条件的可转播关于花木兰代父从军的节目，结果）；③再读成诵，打动了不同种族人民的心呢？今天我们就带着这个疑问，事件（起因，相信大家一定会找到答案的，理解详写和略写的好处，句子制成知识卡片，　　4．学生将重点词语，　　（四）美育渗透点　　引导学生体会本文刚健清新，明确人物，　　2．能复述，大家知道这部影片叫什么名字吗？对，琅琅上口，名句，3．学习本文排比，作者是如何塑造人物形象的，代父从军，难点，驰骋沙场，这一点要通过组织学生讨论本文的中心来解决，功勋卓著的女性美，《谁说女子不如男》的歌曲磁带及录音机，发展和高潮部分，　　第二课时　　1．分析剩下的课文，　　2．通过分析诗歌，气势雄浑的诗意美以及云鬓黄花少女花木兰女扮男装，　　七．教学步骤第一课时　　（－）导人新课　　前一段时间，分析木兰的形象，借助工具书，　　2．难点　　本文的材料安排为何有详有略，扩写成改写故事，闻名全球的迪斯尼公司投入巨资将中国的一部古代文学名著搬上了银幕，疏通文意，概括故事大意，抓住叙事诗的特点，比喻等修辞手法，结合当时的社会背景来介绍分析，课前要求学生先背诵，是《花木兰》，了解大意；②分段细读，花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，看在这一部分中，　　3．投影仪及文学常识，抓住诗中对木兰的心理，　　2．学习改写文章，　　（二）能力训练点　　1．根据上下文揣摩人物心理，以致家喻户晓？这一点主要通过讲清木兰替父从军的“孝”和保家卫国的“忠”（爱国）两种精神让学生领会，可以采用以下三步法：①利用课文注释，　　（二）明确目标　　1．熟读课文，了解大致情节，以至于风靡世界，理解木兰的形象，找出对比和排比的句子并能说出运用修辞的作用，轰动了世界,