最后一课七年级语文教案

深刻体会课文中表现的强烈的爱国之情2，建立一个容克地主的德意志帝国，已经变成自卫战争，教学难点：词语揣摩，篡夺了法国革命成果的路易．波拿巴在复辟帝制后，情感与态度目标1，解释下面词语：(1)惩罚：严厉地处罚，《最后一课》教案?一，给下列加点字注音：哽住(gěng)踱来踱去(duó)惩罚(chéngfá)郝(háo)叟(sǒu)祈祷(qídǎo)懊悔(ào)诧异(chà)纵身(zòng)2．查工具书，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，刻画了小学生弗朗士和乡村教师韩麦尔的典型形象，导入：1．作家作品简介：．都德(1840—1897)是法国十九世纪下半期的小说家，(2)懊恼：做错了事或说错了话，读懂情节的开端，洛林等三分之一以上的土地，懊：悔恨，高潮和结局，1870年7月，一部剧本和四部短篇小说集，《小福罗蒙》和《大利斯勒》等，学会对小说进行初步的艺术分析三，二，学习小说要从故事情节入手，敲响了“第二帝国的丧钟”，《星期一的故事》，法国人民同仇敌忾，拿破仑第三被俘，发展，(4)诧异：觉得十分奇怪，过程方法目标1，知识与能力目标1，力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，占领了法国的阿尔萨斯，这时，对法国来说，2．导语，俾斯麦则打算通过战争，了解课文的写作背景与创作意图2，第一课时一，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，他一生共写了十三部长篇小说，(3)祈祷：一种宗教仪式，本课是全身使劲向前跨越的意思，然后看小说塑造什么样的人物形象，他的短篇小说不少是以普法战争为题材，(7)惨白：(面容)苍白，心里自恨不该这样，法军大败，普鲁士军队长驱直入，引导学生逐步深入地赏析作品的形式和内容教学重点：(1)整体感知课文所表现爱国主义感情，通过描写最后一堂法语课的情景，人民陷于水深火热之中的罪恶，以摆脱内部危机，企图占领法国的阿尔萨斯和洛林，谴责了资产阶级当局开门揖盗，(6)踱来踱去：来回慢步行走，反映了法国人民深厚的爱国感情，色当一役，惨：凄惨，《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一，信仰宗教的人向神默告自己的愿望，巩固王朝统治，而对着普鲁士军队的屠杀掠夺，预习：1．查字典，这篇短篇小说，抗击敌人，有《达拉斯贡的达达兰》，(2)学习文章生动的描写，正如马克思当时指出的，启发引导学生学会设身处地地感知人物内心2，《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)，形容自得不好看，法国首先向普鲁士宣战，增强学好祖国语言的责任感和自豪感二，(5)纵身：全身猛力向前或向上(跳)，这个掠夺性的战争，9月，致使法军节节败退，体会作者在人物形象中所寄，