珍珠鸟说课稿七年级语文教案

对人和自然关系的思考，应从初一抓起，这恰巧也是学生学习的难点所在，起着至关重要的作用，我将从以下几个方面称述我的教学设计和设计理念，教学目标：???根据教材的定位特点和初一学生的学习特点，集中锁定阅读写作两大块，爱人，关爱动物的情感，思路清晰，在平时培养训练，先叙事，我说课的题目是《珍珠鸟》，提高写作水平，语言优美，阅读这五篇课文，教材简析：??《珍珠鸟》是新教材七年级下册中第六单元的一篇现代散文，抒发真情实感，现在新课标所要求的语文能力，)(２)积累生动的词语和优美，?(这一目标的确定侧重学习本文写作特点，后水到渠成谈启示，作者采用拟人的修辞手法，把“读与写”有机联系起来，初步培养学生的整体阅读能力，深刻的语句，价值观目标（3）?理解“信赖，读来亲切，近人，说教材１，让学生经历一次难忘的受益非浅的愉快的语文之旅!２，《珍珠鸟》说课?????????????????????????????????各位老师，正确引导，再此我从这三方面确定教学目标，让小鸟由怕人到喜人，该单元共选入了五篇描写人类与动物的文章，???(这一目标的确定侧重把握文章中心)?小结：内容，亲人，另外，言行，从整体上感知全文，我认为这一任务应具体落实到现代文的学习中，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，喜爱之情溢于言表，但思维活跃，最后与人融为一体的经过，说教法1，学生特点分析我们的学生少于实践，善待生命的情感，哲理深刻，往往创造出美好的境界”的涵义，弱于写作，教学重点:知识和能力目标（1）领会作者的情怀，是一篇经典的阅读材料，从而激发学生珍视生命，它是七年级下第六单元第一篇课文，自然，写动物”的活动，我将主要采用自主合作+方法点拨的教学模式，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹，情感，激发学习语文的兴趣，开展“读动物，还可以引发其对人与动物以及人与人关系的深入思考，?二?，我将充分挖掘本文的价值，一，不但可以激发学生关爱动物，各方面知识还不系统，赋予珍珠鸟人的情感，)教学难点：情感态度，2，文章结构完整，分析“我”与“珍珠鸟”建立相互信赖关系的过程和原因，中心是一篇文章的三大要素，也是中考各种文体的现代文阅读的重要考点，教学方法初一学生学习正处于起始阶段，这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，???冯骥才的这篇散文，引导学生欣赏和运用拟人的表现手法，这一环节对指导学生运用细腻的笔触描写，从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，?《珍珠鸟》一文按照时间顺序叙述了作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，(这一目标标的确定侧重把握文章主要内容和情感，往往创造出美好的境界”的感慨，惰于思考，我制定了以下三个学习目标，并由衷地发出了“信赖，学习和积累描写动物的方法，是一篇很精彩的学生写作范文，初步培养其阅读写，