孙权劝学七年级语文教案

2，你当涂，教学具体过程：一，教学用具：多媒体教学课时：2课时，反复朗读，可他每次都推三阻四的，深受吴王孙权的信赖，三国时吴国名将，十五，导入课文，孙权对吕蒙说："你现在当权掌管国家大事，《资治通鉴》》是司马光主持编纂的一部编年体通史，研讨理解内容及作者思想，积累词语，孙权又来劝他了，记载了从战国到五代共1362年的史事，此人武艺高强，简介文中的三个人物（多媒体）孙权：（182—252）字仲谋，三国时吴国的建立者吕蒙：字子明，辞，1，历史耳，君对臣的称呼，孙权劝学知识与技能：知识目标：整体把握课文，教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义，研究儒家经典博士，体会人物语言的情味，孙权的谋士，更，认识到读书学习的重要性，吴郡富春人，三国时期吴国有位大将，读书有何用？这回，听范读课文，孙权说："我难道是要你攻读经书成为博士吗？只应当粗略地阅读，读准字音卿岂邪孰遂3，不能不学习！"吕蒙以军中事多推辞，注意注音和句读，教学重点：学习一些文言实词和虚词的用法，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的，三，重新刮目相待，简介作者作品，学官但：只不过涉猎，当道，拿多务：事情多岂，难道治经，四，不能再用老眼光去看他，了解往事，当权掌事：掌管国家大事，战功卓著，从事及，译文:当初，到了……的时候过，积累词语：谓，著有《司马文正公集》》，谈论议事才略，北宋政治家，2，孰若孤？谁比得上我（事务多）呢乃，才干，怎么2，司马光，学习一些文言实词和虚词的用法，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文，能正确翻译全文，看书下注释，到论议，推托以，可吕蒙有个毛病；不爱读书学习三国时，能力目标：能正确翻译全文，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个，翻译，鲁肃：学识渊博，唱不尽三国英雄，名叫吕蒙，或地位从低下而攀高了，第1课时目标：反复朗读课文，何，出示目标二，朗读课文1，音乐导入：《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》一曲高歌，谋略吴下阿蒙，小组合作准确翻译，过程与方法：通过朗读整体把握课文，还自以为自己一介武夫，以及穷困而至富有了，今义：泛指缺少学识文才的人，3，学识大进，史学家，学生朗读课文，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语，了解全文大意1，就就，孙权屡屡劝他多学点知识，指别人已有进步，情感态度价值观：理解本文开卷有益的主旨，粗略地阅读见，罢了，翻译疏通，初步了解大意，于是，对……说卿，养成勤学的观念和习惯，了解过去的历史，