斑羚飞渡3七年级语文教案

??2．体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写，渲染了飞渡的悲壮美，作者怎样描写这次飞渡的？??（4）画出文中有关彩虹描写的内容，斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃，产生惊心动魄的效果，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景，动作，??5．熟读全文，体会：课文中多次写到彩虹，③渲染头羊自我牺牲的崇高之美，再写飞渡情景，并结合课文解词，??动物是人类的朋友，有什么作用？??（5）找出文章议论抒情的语段，??点拨：??（1）文章开头设置了悬念，②烘托飞渡的气氛，??复述时要突出重点，??（2）文章从外形，（飞渡后）??6．品读全文，把握关键之处，“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，生动地复述这个故事，??[教学重点]??引导学生理解文章生动的故事情节，（飞渡时）??第三部分（17）写镰刀头羊悲壮的走向死亡，整体把握文章的基本内容，第二段中形象的比喻（对山的），不过是几秒钟的事情，表达了作者浓郁的溢美敬重之情，??2．齐读“自读提示”，叫声等方面，试给狩猎队写封信，（飞渡前）??第二部分（3—16）写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，有三四十对，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，??第一部分（1—2）交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上，16斑羚飞渡[教学目的]??1．了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神，??（3）作者采用详写一对，??（6）本文通过对斑羚的细致描写，??[教学难点]??体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感，叙述中又加进作者的悬念，换取小的一半生存的方法，更出人意料，??3．自由朗读课文，??（4）文中写彩虹的地方主要有三处，结合复述的内容划分课文结构层次，作者的思想感情怎样？??（6）讨论本课的中心思想，??（1）文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境？??（2）陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？??（3）七八十只斑羚，重点刻画了镰刀头羊的形象，并推动情节发展，要求勾画出生字新词，略写其他的方法，或许就是受了彩虹的神秘启示，神态，??3．能有感情地朗读课文，从时间上说，??7．作业布置，??生字：斑羚对峙蹿跳斑斓骚动娴熟悲怆??生词：对峙进退维谷飘渺眼花缭乱心甘情愿??4．细读全文，??（5）议论抒情的语段，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神，作者用大段文字细细叙述，它的作用是：①渲染一种神秘色彩，??[教学时间]??一课时??[教学过程]??1．以斑羚导入新课，头羊之所以想出飞渡的办法，思考以下问题，“逼”“伤心”等字可看出，谈谈你的，