《观舞记》七年级语文教案

课文探究?（一）探寻“舞蹈美”?课文中作者说到：“我只是一个欣赏者，?*全班交流，领略印度舞蹈的艺术之美，借鉴外国优秀文化，整体感知：?1?运用自己喜爱的朗读方式，本学期?我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，借助工具书，?3?道德情感价值观：鼓励学生接触，不相信？还是让我们先睹为快吧？！（板书课题）?二，?三，熟读课文，自主阅读课文，?五，但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了，那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”，?*学生质疑，?1让学生先自主阅读，教师参与其中，吸收，让学生谈谈初读课文的感受，?2态度与方法：自主，?*学生现自主阅读，从中吸取精神营养，布置作业?1本单元我们曾学过另一篇有关舞蹈的文章，你还有什么不懂吗？请提出来，请同学们用“印度舞蹈真美！‘美’在她们的?”这一句式来谈谈自己的感受，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的‘美’！”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”，?3?教学小结：?这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，全班共同解决，?2全班共同交流，表达了作者对古老的印度?舞蹈的向往和热爱之情，我们也是欣赏者，感受魅力所在，?2?教师检查生字词掌握情况之后，?小结：?这一篇文章作者注重将“视觉效果”与自己的“主观感受”相结合，导入新课：?古老的民族造就古老的文化，?*小组前后四人合作交流讨论，?（二）探寻“语言美”?刚才大家已经感受到了卡拉玛姐妹俩那“飞动”的印度舞蹈美，难点：?1?展开想象，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，心灵等方面来写这印度舞蹈?“飞动的美”，我们一同来解决，把“视觉形象”转化为“语言形象”，?2?品味语言，开阔胸怀，请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，?教学小结：?本文就是从卡拉玛姐妹俩的身体，教师倾听引导，使文章的语言摇曳多姿，观舞记教学目标：?1知识与技能：积累语句，体会一下这些语段的“精妙”所在，探究，这一感受让我们久久不忘！这都源于作者用语言来表现舞台艺术，神态，对于文章内容，寻找“精妙”句段，解决生字词，?计划课时：一课时?教学过程及步骤：?一，我们虽不能亲眼目睹她们姐妹俩的表演，还有那巧舌如簧的高超表演——“口技”，?四，?教学重点，尤其是对一些富有深意的句子的理解，让我们获得美的感受！?*现在请同学们再次细读课文，合作，从文中找一找你认为写得最精妙的句段，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，仔细体会，质疑解惑?同学们！学了这篇课文，古老的文化是记录人类文明历史的宝库，服饰，勾画圈点，今天，同学们，体会比喻和排比句的作用，那就是《安塞腰鼓》，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步，运用了大量的排比和比喻句，请同学们比较一下本文与这，