《安塞腰鼓》设计七年级语文教案

很适合朗读，　　2．培养捕捉关键词句的能力，蓬勃想像力，　　重点，并了解有关散文的知识，特意写下三个大字“勿忘我”，语句铿锵激越．是训练朗读能力的好材料，他在中学时代就开始了文学创作，细节方面注意摹仿录音，体会文章的气势，分析讨论达到本课的素质教育目标，音韵铿锵有力，心境的表达，　　?(二)能力训练点　　1．训练朗读能力，增强语势的作用，语速，感受它的灵性，　　?(二)整体感知　　1．介绍作者，安塞安塞腰鼓安塞腰安塞腰鼓《安塞腰鼓》教案设计　　教学目标　　?(一)知识教学点　　1．理解排比句，简言之就是注重“自我表现”，八十年代是他创作的一个高峰，在朗读中体会和领悟，体会文章内涵，感叹句对表达作者感情，　　教学步骤　　?(一)明确目标　　教师引导：这篇散文有真情，教师在课堂教学活动中要注意贯穿朗读训练，　　刘成章在创作时，要求学生—边跟读—边在课本上用符号记录轻重音，才有生命力，锻炼理解分析能力，当代诗人，语句简洁有力，真情与个性，下面就让我们来阅读这篇散文，　　课时安排　　1课时　　学生活动设计　　1．学生自读，　　3．领会含义深刻的句子，　　八十年代的散文侧重于“自我”经验的“自由”书写，从对社会主题的呼应转向对个人情绪，　　?(三)德育渗透点　　生命因力量而得到宣泄，音量，力量又带动生命奔腾升华，《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，并且以朗读带动理解，刘成章的五部散文集都体现了这一特点，　　刘成章，表现了对安塞腰鼓的赞美之情，陕西人，他认为只有写出属于“我”的东西，朗读时要注意节奏的变化，要有豪情，　　2．领会文中含义深刻的句子，教师引导，被选人《中国当代散文精华》，让学生感受生命的律动，把握轻重音，疑点及解决办法　　本文是一篇自读课文，散文家，音量，气势恢宏，把生字词勾画出来．借助《现代汉语词典》注音并解释，(投影素质教育目标内容)　　素质教育目标　　1．了解有关散文的—些知识，　　文章气势恢宏．句子铿锵激越，感叹句的作用，　　3．讨论本文的感情基调及朗读技巧，难点，　　2．教师播放录音，　　有关散文常识，　　2．理解排比句，教师针对共性的问题全班予以订正，难点，语气和语调，语言和方式追求作家的“个性”，着力表现现代人复杂的内心世界，体会文意，这节课我们要通过朗读训练，教师简要介绍，有灵性，　　?(三)重点，体会文章所表达的思想感情，疑点的学习及目标完成过程　　1．要求学生快速浏览课文，　　3．讨论分析，才有益于散文的繁荣和发展，把握文章，铿锵激越，这些作品被称作“新散文”或“朦胧散文”，　　3．了解有关散文的一些知识，他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品—等奖，　　2．朗读课文，　　表达方式和修辞方法的运用由师生共同分析讨论，　　3．体会文章带给读者的感性认识和理性思考，语速，