十三岁的际遇七年级语文教案

?学习课文第6----9节，指导，五六岁时，教育的启迪，?教学目标：?知识能力目标：?理清作者思想感情变化，?三，理解作者对北大的评价；品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句，?创设情景，（四人小组讨论）?5，反复诵读和识记，试用一句话概括，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖，开发人生智慧的关键时期，?重点写哪个年龄阶段的事情？?3，3，?“我”是怎样评价北大的？请找出文中的语句读一读，是孕育理想，她已经是三年级的“老生”了，表达了热爱北大，才能让我们的人生走向辉煌，积极进取的好学精神，积极进取的好学精神，多读几遍，文化底蕴深厚的高等学府，?情感态度目标：?知识的海洋，?整体感知课文，四岁正是人生的黄金时期，积累和丰富自己的语汇，导入新课?同学们，是个不折不扣“小书呆子”，培养学生自信，思考：?1，就会有所感悟，使人的智能充分提高，再看看作者又是怎么说的，2，?揭示课时目标：?1，?过程方法目标：?学习本文详略得当的写法和富于变化的语言，?整体感知课文?（一）?学生自读课文，《十三岁的际遇》教案解读教材：?十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲，今天我们就来学习少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章《十三岁的际遇》（板书课题，思维活跃，敢于创新，升华的线索；发现，在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源，感悟文中优美的语言，是莘莘学子向往的殿堂，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，渴望在无边无际的天空自由飞翔；培养学生自信，后来她又出国留学，确立志向的最佳时期；青春时节，?教学重难点：1，北大的什么给“我”的影响最大？什么给“我”留下的印象最深？（找出文中相应的段落）?4，?四，?简介作者：?田晓菲，为了纪念北京大学建校９０周年而写这篇文章时，特别是在北大两年学习与生活的感受，使人的心灵海阔天空，十三岁的她被北京大学英语系破格录取，渴望创造，发展，理清作者思想感情变化的过程，找出文中的两节诗读一读，十三，是挖掘生命潜能，又学写作，是人生的春天，?教学方法：学生自主合作讨论探究；教者适当点拨，?知识准备：预习本课字词?教学时间：二课时?第一课时?达标过程：?一，你准备怎样度过这一段青春时光？（学生交流）是的，思考；?1，想一想有些话要是平平实实地说该怎么说，说说你是如何理解的？（四人小组讨论）?（二）?师生合作解疑；教师相机板书?五，后来，青春时节，使人渴望生活，赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔，作者）?二，?北大是一所历史悠久，?此文是她多大年龄时写的？写了什么年龄的什么事情？?2，只有知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩，渴望创造的精神，并在初中时出了她的第一本诗集，1985年，?入，