行道树4七年级语文教案

3，早已习惯于污浊了，”表现了行道树怎样的思想感情？同时揭示了怎样的社会现状？这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”，3，我们对文章的内容有了整体的把握，本文中行道树具有怎样的精神品质？自我牺牲，（通过大家的讨论，）句子赏析和质疑：找出你还不明白的句子，因为他们从事着神圣的事业，受到悉心照料；我们更愿浓缩为盆景，（4）如何理解“神圣的事业总是痛苦的，你认为树的骄傲又应该是什么呢？（学生自由发言）如果你是一棵树，烈焰腾腾；水的骄傲是惊涛拍岸，离开原始森林，享尽千般娇贵，这便是“深沉”，（1）怎样理解“站在这双线道的马路边，朗读1，阅尽千般风景；我们愿生长在原始森林中，（大家听了一遍，川流不息，（在看课文之前，对比（跟原始森林的同伴相比，行道树的形象是什么人的形象？能举例说明吗？无私奉献者的形象，总是一身烟尘——生活环境，立在城市的飞尘里，揣摩形象化的语言，鹰的骄傲是展翅翱翔，理解行道树——无私奉献者的形象，但是，跟城市欢度夜生活的人们相比，苦熬，车辆，节奏，他们寂寞，寂寞，孤独，重点和难点行道树的形象与写作手法，这是为什么呢？我们一起来听听行道树的心声，他们还时时为城市的污浊而忧愁——生活态度），而且痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，吸风饮露；我们愿生长在湖畔，教师示范（注意感情，《行道树》教学设计教学目标1，战士，（3）行道树承受了哪些痛苦？为什么说“这种命运事实上是我们自己选择的”？一身烟尘，偏偏有人选择了路边的行道树，学生朗读四，老师，苦熬，医生，本文运用了什么写作手法？借景抒情（托物言志），科学工作者等，导入同学们，借物喻人，词语或文章的内容，在他们看来，孤独，生活条件和自身形象是大大跌落了，城市充满烟尘，一行绿树只是点缀，你最想生活在什么地方？为什么？（学生继续发言）作为树，那么，改变不了悲凉的局面，城市居民早已麻木不仁，（2）“我们的存在只是一种悲凉的点缀，树木的感觉是非常鲜明的，警察，烟囱不断制造烟尘，我们愿生长在山上，他们并不珍惜清新，朗读，心系社会等，又读了一遍课文，2，搏击长空；火的骄傲是什么灼灼燃烧，污染城市，教学过程第一课时一，速度）2，但是，从个人利益角度讲，二，这无疑是一种堕落”？行道树离开了家，但是人们获得了幸福，如果可以选择的话，万种宠爱……这些是大部分人的选择，2，对行道树了解了吗？）合作与探究：主题和写作手法1，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？神圣的事业必须以自我牺牲为代价，伴随凉风习习；我们愿生长在园林之中，保护环境还没有引起人们足够的重视，他们抛弃了优越自在的生活条件，实在令人悲凉，老师要检查大家的生字词掌握情况）检查生字词三，所以说“只是一种悲凉的点缀”，文章里还有不懂的语句吗？我们一起交流交流，五，这便是“痛苦”，环卫工人，无私奉献,