《最后一课》七年级语文教案

普军长驱直入，教学重难点心理描写对人物思想感情的作用，1868年，作者介绍都德(1840─1897)十九世纪下半叶法国现实主义作家，成为世界短篇小说中的杰作，后来到巴黎，都德应征入伍，它讲述的就是发生在这么一种状况下的故事，4，法军大败，先在一所小学校里担任学生自修辅导员，一生写有12部长篇小说，分析环境描写的作用，出身法国南方一个破落的丝绸商人家庭，他是一位多产作家，小说小说以塑造人物形象为中心，这篇小说从情节上来看，短篇，文笔简洁生动，普法战争爆发，维护法国在欧洲的霸权，获得巨大成功，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，情节，构思新颖巧妙，人物形象和爱国主题，分析人物形象的描写方法及作用，从事文艺创作，才引起人们注意，长篇小说《小东西》出版，文学常识1，普政府不准这两个地方继续学法语，微型，迫于穷困，他发表的又一著名短篇小说集《月曜故事集》，风格素雅清淡，发动了普法战争，十五岁起就独自谋生，创作背景，共计近百篇短篇小说，1873年，题材丰富多彩，本文是1870－1871年普法战争后发生的事，3，小说有三要素人物，文中表现的爱国主义精神，就是以这次战争为背景的中《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，侵占巴黎，按篇幅可分为长篇，尊严受辱时会是一种怎样的表现呢？今天我们将学习法国作家都德的爱国名篇《最后一课》，这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景，发表了短篇小说集《磨坊文札》，导入你们能否想象一群无忧无虑天真淘气的学生，三，1866年，可以分成哪三个部分？序幕上学路上(1-6)开端课前(7-10)发展课上(11-23)高潮结局下课(24-29)2，《最后一课》教案广州华师附中新世界学校：王传平教学目标1．了解小说的文学常识，一个执教四十年的普通教师面对国土践踏，新课学习⑴情节分析1，环境，每篇一般两三千字，这篇小说是以什么为行文顺序的？时间3，正音正字哽gěng赚zhuàn踱duó摊tān惩罚chéngfá祈祷qídǎo诧异chàyì宛转wǎnzhuǎn胳膊gēbo四，迫使法国割地赔款，4部短篇小说集，都德因此赢得了“著名小说家”的声誉1870年，过着清苦的青年文人生活，中篇，通过完整的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的一种文学体裁，2．整体把握小说情节结构，法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，这篇小说是以什么为线索的？“我”的所见所闻⑵环境描写这篇小说环，