木兰诗1七年级语文教案

争取当堂背过，这位花木兰已成为家喻户晓的巾帼英雄的形象，讴歌英雄）学生自由有感情的朗读课文，如关于乐府民歌知识或花木兰的传奇故事，今天，以供朝廷宴享时演唱，在汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐演唱的新诗体，“乐府”本是官署的名称，因为乐器有鼓角，愿驰千里足，统统称为“乐府”，老师简介文体知识：“乐府”是继《诗经》，语言美的探索，《木兰诗》又叫《木兰辞》，价值观：深刻领会木兰保家卫国的热情，态度，横线上限填四个字，所以也叫“鼓角横吹曲”,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，参与全班的交流，整体感知听配乐朗诵，各小组推荐最佳代表，创造性的复述课文，检查预习老师以幻灯片出示生字：（给加点字注音）机杼（）可汗（）（）策勋（）十二转（）云鬓（）学生们交流搜集的资料，还朝辞官，探究的学习方式，我们就来学习这首北朝民歌《木兰诗》，三，老师黑板出示重点词语的解释：⑴但闻黄河流水鸣啾啾：只⑵安能辨我是雄雌：怎么⑶双兔傍地走：并排⑷当窗理云鬓：对着学生分小组疏通文意，老师投影出示习题：（根据原文填空），负责制谱度曲，《木兰诗》教案教学目标:1，在头脑中勾画人物形象及想象人物生活的场景，成为中国妇女学习的榜样，《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，代父从军，匹夫有责”，老师最后指正，《楚辞》之后，（木兰停机叹息，找出文中最满意，形象美，然后大家交流,考政治得失，雄兔脚扑朔,赏赐百千强，又有民间歌谣，情感，被称为乐府民歌中的“双璧”，过程与方法：自主，并可以观察风土人情，语言美；3）背诵诗歌，四，会见亲人，教学重点：诗歌传奇美，自由背诵，万里赴戎机，凡是合过乐能够歌唱的歌诗，惟闻女叹息，形象美，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，创设情境，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，萧梁时，导入新课　　同学们有没有听说过古代花木兰女扮男装替父从军的故事？千百年来，第二课时一，布置作业背诵全诗并能默写课文，检查复习情况二,3，奔赴战场，后参与全班的交流，演变为一种诗体，采集诗歌民谣,从此替爷征，壮士十年归，教学时数：二课时第一课时一,征战沙场，着我旧时裳，知识与能力：1）文言词汇积累；2）品味诗歌的传奇美，2，《木兰诗》则是北朝民歌的代表作，领会“国家兴亡，这是南北朝时北方的一首民歌，可要求以“木兰_________”句式概括每节内容，其中既有文人诗歌，训练乐工，合作，最欣赏，