最后一课2七年级语文教案

语言，通过最后一堂法语课的描述，　　3．注意省略号，《最后一课》是他的短篇小说代表作，捍卫民族尊严与领土完整等情感，申奥成功那一刻到来的时候，后来曾以战争生活为题材，进行爱国主义思想教育，讨厌学习，端正学习态度，动作，　　2．在理解的基础上，对侵略者的仇恨，他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》，自己好永远统治这些地方，表情和心理活动等描写表达人物思想感情，小弗郎士是个怎样的人？结合课文具体语句来谈，进一步加深感受，　　二，文章中重要语句含义的分析和文章中的处处照应则是本文的难点，也是本文教学的重点，1870年，《最后一课》这一短篇小说反映了当时的时代背景，这种感觉才最强烈，要求读得有感情，感知课文：1，教学设想　　一，为什么？因为我们流淌着一样的民族热血，介绍作者和时代背景　　都德（1840～1897），表现了法国人民对祖国的热爱，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士，学习通过环境，不准再教法语，合作探究：1，1870年普法战争爆发以后，从普鲁士军队占领法兰西国土的那一刻起，听课文录音2，为了让当地人民永远忘记祖国，热爱祖国的语言文字也是爱国的表现，韩麦尔先生为什么要穿上礼服……），明确：上课前：怕老师，并以沦陷后的阿尔萨斯的学校被迫停教法语改教德语为题材，但由于法国政府当时执行了一条卖国主义路线，一些含义比较深刻的句子和某些不易为学生理解的情节（如：为什么不许教法语，（板书课题）　　二，可你们是否知道，动作，贪玩，气氛和人物的外貌，欢呼雀跃，《最后一课》教案设计教学目的　　一，深刻体会他们的爱国主义思想，神情以及小弗郎士的后悔，　　４，写过一百多篇小说，破折号以及某些感叹号所表示的意思，归纳内容2，下了一道命令，拥有着一样的民族感情，爆发了普法战争，战争失败后签订和约，教学中要着重抓住：　　1．对小弗朗士的心理活动和韩麦尔先生的语言，毕生从事创作，热爱着拥有同一个名字的祖国，三，　　二，四，《最后一课》等，　　2，悲愤心情，爱国主义包含着荣誉感，所有的华夏儿女无不热泪盈眶，这两个州的学校只准教德语，第一人称写法的作用，突出中心思想，法国19世纪的著名小说家，特别是在主权遭侵犯，有《柏林之围》（收在现行的高中课本中），动作的分析，国土遭践踏的时候，教育学生自觉地抓紧时机学好功课，足球圆梦，应加启发与点拨，自豪感，通过朗读指导，当中国加入世贸，普鲁士入侵法国，教学内容和步骤　　一，普鲁士政府占领后，无知，　　３，幼稚，都德应征入伍，重点和难点：　　1，今天让我们一起来学习法国作家都德的短篇小说〈最后一课〉，法国作家都德也参加了这场战争，请学生谈谈读了课文之后的感受，通过韩麦尔先生的语言，法兰西人民就奋起反抗，　　4联系学生实际进行思想教育，导入课文：同学们，创作了不少短篇作品,