从百草园到三味书屋2七年级语文教案

也是勤奋工作的一生，5．布置作业①生字生词在作业本上抄写三遍，本文的第2自然段三，???从1907～1936年他所写的小说，思想家和革命家，是我国现代文学中一笔巨大的宝贵的财富，2，引导学生注字音，学习运用多种修辞方法；2，并反复朗读课文第2自然段，4．让学生思考以下问题：????文章的题目是“从百草园到三味书屋”，书信等共800多万字，日记，浙江绍兴人，课型：讲读课五，从百草园到三味书屋一，杂文，导入新课，解释课本未注释的词）?缠络chán?相互缠绕在一起???????豁huò?此处状声???觅食mì?找食??渊博yuān?学识深广确凿záo???菜畦qí???桑椹shèn???油蛉?líng???攒cuán???斑蝥máo珊瑚shān???蟋蟀shuài????敛liǎn???脑髓suǐ???陌mò???人迹罕至hǎn??竹筛Shāi????秕谷bǐ??????系就ì????传授shòu????书塾shǔ宿儒rú???????蝉蜕tuì?????人声鼎沸dǐng????窦dòu?????厥士jué????拗ǎo?倜傥tì?tǎng?????金叵罗pǒ??????盔甲kuī?????绣像xiù??????锡箔xī?bó3．指定学生朗读全文，第二课时◎教学重点百草园的景物描写，学习本文具体生动地写景状物的写作方法，教学目标1，二，原名：周树人，???鲁迅的一生是战斗的一生，散文，诸多乐趣，字豫才，也是极其宝贵的思想文化遗产，教学步骤第一课时1．简介作者和作品???鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家，???《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱大自然，提出不认识的字，3难点：目标1，恋恋不会百草园的感情，热爱自由生活；认识封建教育对儿童身心发展的束缚，理解并学习本文按空间顺序记叙事件；3，1．由上节课的教学内容，②熟读全文三遍，当时鲁迅先生正在厦门大学任教，请同学考虑文章从第几段到第几段写的是“百草园”的生活？第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活？????小结：课文第1至第9段写的是作者儿时在百草园中的生活；第10至第22段写的是作者儿时在三味书屋中的生活，不理解的词，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》，后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中，这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，诗歌以及翻译，????提问：作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受？???（学生回答，2．扫除文字障碍（请同学们默读课文，教学重难点重点：目标1，教学用时：3课时四，3，理解课文运用对比的写法，教师小结）明确：作者认为在百草园中有无穷的乐趣；三昧书屋的生活则是枯燥乏，