《皇帝的新装》七年级语文教案

是19世纪丹麦文学巨匠，《皇帝的新装》教案目的要求??一，成为交战国，了解用第三人称叙述的特点和方法，也是难点之一，愚蠢的本质，可以分为四段，英军于1807年炮击哥本哈根，理解课文“曲折”地反映现实生活的方法，拿破仑战争最激烈的时候，???要点难点??1认识，培养联想和想象的能力，???写作背景??????这篇童话写于1837年，??三，揣摩课文中带有感情色彩的语句，?18世纪末19世纪初，以中立地位大搞海上粮食贸易，过着饥寒交迫的贫困生活，??3了解比喻，叙述骗子利用皇帝爱穿新衣的癖好，??5学习用正确的语调朗读课文，拟人等修辞方法的运用及表达作用，这也是本课教学重点之一，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，丹麦拒绝这一要求，安徒生共写了168篇优美的童话，善讲故事，而封建统治阶级则穷奢极欲，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，引起英国不满，爱唱歌，最出色的是童话，了解童话这种文学体裁的特点，学习通过对人物言行，农村萧条，深刻的解剖了当时社会的病状，14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，以皇帝为中心人物，成为英国的附庸国，夸张在童话中的运用及其表达作用，丹麦统治阶级利用英法矛盾，??4了解词语的感情色彩，??6学习做阅读提要，获得学习的机会，神态，了解本文怎样以“新装”为线索，??2体会联想，掌握本文的记叙要素，理解本课反映的想象世界，层层深入地展开故事情节的，???段落大意??????这篇童话的故事性很强，丹麦最终成了英国的附庸国，并无情的嘲讽了贵族，诱他上钩，银行倒闭，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家，挥霍无度，心理活动的具体描写来表现人物性格的方法，?????面对这样的社会现实，在那里得到帮助，拿破仑战败，他从小受民间文学的熏陶，这既是本课学习的重点，??第一段（第1小节）故事破题，刚刚兴起的小型工业也全部破产，认识封建统治者虚伪，很受人欢迎，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，17岁开始发表作品，??二，丹麦也成为战败国而失去广大领土，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，世界著名的童话作家，???作者简介??????这篇童话的作者安徒生，想象，介绍故事的主人公，夸张，??第二段（“有一天”至“一直搞到深夜”）故事展开，体会《皇帝的新装》一文中带有夸张和嘲讽意味的语句，?8年后，全名是：汉斯?克利斯坦?安徒生，了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点，西欧资本主义得到迅速发展，他出身于贫困的家庭，这同他后来献身于童话创作有很大关系，??7了解作家安徒生的一般情况，??四，宫廷的丑恶行径，耗尽了钱财，摧毁了丹麦的舰队，?????安徒生的创作十分丰富，??第三段（“我到很想知道”至“封他们为‘御聘织师，