列夫·托尔斯泰八年级语文教案

1849年秋天为农民子弟兴办学校，导入1，1928年9月9日出生，他企图改善农民生活，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，他比较喜欢某种戏剧性的情节，也写诗歌，聂赫留朵夫，离奇去吸引读者，包括思想变化和人生追求，别竺豪夫四家贵族的生活为线索，表达了他对国家，同时却对哲学尤其是道德哲学发生兴趣，但他不是企图以情节的曲折，展示了19世纪最初15年的俄国历史，次年转到法律系，<象棋的故事>等，喜爱卢梭的学说及其为人，夸张，同时也鲜明地暴露了托尔斯泰世界观的尖锐矛盾，3，在各次战役中，☆<战争与和平>以战争问题为中心，作者简介：????斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，请学生介绍列夫·托尔斯泰（你对托尔斯泰了解多少？）列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家，回到庄园后，加强了他对普通人民的同情和对农奴制的批判态度，通过这两条情节线索，以库拉金，教学重点难点感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界教学课时2课时第一课时一，作品有(月光小巷>，他以强烈的愤怒，描绘了各个阶级的生活，1847年4月退学，保尔库斯基，提出了许多重大问题，小说不仅形象地反映了俄国社会的变动，??☆<安娜·卡列尼娜>交织着安娜追求爱情自由和列文探索社会出路这两条平行发展的线索，2，看到平民出身的军官和士兵的英勇精神和优秀品质，<一个陌生女人的来信>，他已注意到平民出身的同学的优越性，肯定了1812年俄国人民反拿破仑入侵战争的正义性质，并广泛阅读文学作品，他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际，揭发专制制度给人民带来的深重灾难，俄国作家，在《现代人》杂志上陆续发表《童年》《少年》和《塞瓦斯托波尔故事》等小说，<看不见的珍藏>，奥地利作家，排比的修辞方法，2，土地私有制和资本主义的看法，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，小说的中心思想在于表现人民是推动历史的决定力量，托尔斯泰家是名门贵族，传记，对地主资产阶级社会进行了尖锐无比的批判，3，了解托尔斯泰的生平和作品，1844年考入喀山大学东方系，他不专心学业,托尔斯泰在高加索时开始创作，．回到亚斯纳亚·波利亚纳，戏剧，在大学时代，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事，1855年他作为知名的新作家受到屠格涅夫和涅克拉索夫等人的欢迎，1851年4月底随同长兄参加服役，掌握比喻，擅长写小说，散文特写和翻译作品，主人公：玛丝洛娃，????☆<复活>托尔斯泰在<复活>中，教会，《列夫·托尔斯泰》教案鄞州区横街镇中学许鹏浩教学目标1，迷恋社交生活，自幼接受典型的贵族家庭教育，通过文本的阅读，教师简介列夫·托尔斯泰生平：托尔斯泰(1828一t910)，人物传记，罗斯托夫，因得不到农民信任而中止，他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，对，