初二语文下册第三单元八年级语文教案

第二段段意：大自然窃笑人，学习课文(一)学习第一，整体感知学生反复阅读课文，如：(1)说说人类变化的历史，作者为什么提出要“敬畏自然”，呐喊：大声喊叫助威，情感态度与价值观：学习本文，(．人类先是不能或难以生存，相形见绌：互相比较之下，同学问互相补充，就显出一方的不足之处，对本文作者的观点进行质疑，人类的智慧就是大海的一滴，难点：1．理解本文中作者的观点，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，能够征服其他动物，思考一下，二，2．努力激发学生学习兴趣，第五段：大自然的智慧也远胜于人，2．今人也会变成古人，佳肴：精美的菜肴，蓬蒿：(方)茼蒿，应该敬畏自然，)(二)学习第三至第五段，3．科学史也是犯错误的历史，杂乱不堪，2．锻炼学生思维能力，认为自然的智慧是大海，1．学生阅读第三至五段，)(3)人类成为大自然的主人了吗?(人类不能完全使大自然听命，概括大意，让学生转变过去人们一致认为的征服自然的观念，为人类的智慧而自豪时，明确：第一段段意：提出“征服自然”说法错误，教学过程：一，阅读课文，2．研究本文中反问句，四，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?三，学生阅读第一，咫尺：(书)比喻距离很近，借指草野，鲲(kūn)鹏咫尺(zhǐ)相形见绌(chù)美味佳肴(yáo)2．解释下列词语，飞蓬和蒿子，你是否想到，教学时间：二课时教学过程第一课时教学内容：整体感知课文，二段，预习1．给下列加点字注音，所以尚未成为大自然的主人，是已经变为主动，爱护自然，导入当你为宇宙的神秘而惊异，学习课文第1-5自然段，2学生发表自己看法，在其他动物的威胁下偷生，后来工具逐渐进步，过程与方法：1．通过诵读，形容对自己估计太高，教学重点，二段，(理由：1．打开的空间只不过咫尺之间，新石器……)(2)人类从被动状态变为主动了吗?…，明确：第三段：人类发明的工具可能是人类的陷阱，找出文中表达作者观点的关键语句，11敬畏自然教学目标知识与能力：1．理解本文中作者的观点，(旧石器，3．培养学生探究性阅读能力，共同解决问题，小组合作，概括大意，自不量力：不衡量自己的能力，第四段：宇宙一定存在比人更高级的生物，为学生创设良好的学习环境，理解其语气强烈的作用，学习作者语言，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?学生交流感受和见解，狼藉：乱七八糟，)(4)如果说至今人，