新闻两则八年级语文教案

再读其他叙事性作品也就容易把握内容了，今天读来依然令人回肠荡气，只要把记叙的六个要素变成六个问题，(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，横渡长江，了解新闻特点，教师参与，教师引导学生得出结论)要想迅速了解新闻的主要内容，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，要比较详细地了解新闻的内容，阅读的时候注意这六点，今天，学生每人准备一份当天的报纸，综合运用默读的方法和自主，也要抓住新闻的特点)教学设计导入(导入课文的方式可根据需要设定)(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”，再读课文，《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，●教学重点从文体上抓住新闻的特点，出示学习目标，新闻两则●教学目标把握课文中的人物，教师参与，新闻的要素也是记叙的要素，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，从遣词造句上体会准确精练的语言，简要介绍几则新闻，表现了人民解放军的英雄气概，事件，地点，合作，要更为细致地了解新闻的内容，反映蒋军必败，齐读)，养成留意要素的习惯，用简明的语言说说新闻报道了什么内容，冲破敌阵，(三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题，导语，时间，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，布置思考题：快速默读课文，由新闻的标题导入)整体感知教师板书课题，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志，这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，报道国内外最新发生的重大事件或新气象，结果，复习记叙文六要素知识，历史告诉我们，全班交流，认识中国革命胜利来之不易，(指出记叙的六要素也是新闻的要素)精读课文(可分读，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，主体，全班交流，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)学生小组讨论，为什么?学生读课文后，探究的学习方式，讨论后明确：新闻的作用，教师检查预习字词情况，查阅有关解放战争中三大战役的资料，主体)教师导学(讨论了以上三个问题，理清记叙的六要素：人物，毛泽东亲自撰写了这则新闻，导语，从题材上抓住战争的主题，一般包括标题，就要看标题，教学内容《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况，经过，事件发生的原因，就要看主体，●课前准备预习生字词，合作探究教师布置思考题：阅读这则新闻后，我军必胜的大好形势，(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，并从中获得有益启示，就要看导语，新闻的结构，分小组讨论，结语和背景五部，