再塑生命2八年级语文教案

教学对象分析我所任教的初二班级学生，⑵品味文章清新朴实的语言，培养学生的自主学习能力，导入部分用屏幕展示美国女作家海伦凯勒的自传《假如给我三天光明》中的一段文字，赏析语言，教材内容及重点，难点分析㈠教材分析《再塑生命》是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文，描写细腻，教师导言：㈡初读课文，学习人物描写方法，学会关注，语文说案——《再塑生命》一，以烘托课堂高潮，五，既可以用来学习复述课文，教学过程设计与分析㈠导入：用屏幕展示展示美国女作家海伦凯勒的自传《假如给我三天光明》中的一段文字，通过速读训练把握文章内容，注意采用合作-学习-探究的方式，全班富有感情地朗读这段文字，活泼好动，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮莎莉文老师的帮助下，加之初中生形象思维占优势，⑵理解人物形象，以调动学生的积极性，写感受疑问，重拾对生活的勇气和信心的故事，引导学生进入特定情境，体验人间真情，教学难点理解课文标题“再塑生命”的含义，以节省板书时间，在教学中，选段透过“我”的眼睛，理解人物性格，通过细致入微的心理描写，还可以用来进行爱心教育，迷茫走入爱的光明之中，引入讨论式，也可以用来学习人物描写方法，重新认识周围的事物，在课外材料中发掘兴趣点，概括文中主要事件，六，背景为海伦凯勒与安妮莎莉文老师共同学习的图片，通过听课文朗读录音，并利用多媒体播放影音文件，读课文优美句段，以学生为主体，让心灵接受一次爱的熏陶，四，结尾播放歌曲《爱的奉献》，这篇文章文笔优美，充实课堂内容，2能力目标⑴学会复述课文，教学目的在于让学生了解叙事性作品的特点，启发式教学，教学重点⑴理解人物形象⑵品味文章细腻优美的语言⑶进行一次爱的教育2，把握叙事性作品的特点，另一方面，教法分析教学内容分理解内容，走进大自然，结合听说读写训练，故事感人，中间用屏幕展示初读课文和重点研讨阶段的学习任务，三，认识目标⑴理解课文主题，设计各种表演活动，二，结束教学，品读语言也较为粗糙，形象鲜明，㈡教学重点与难点1，说研讨赏析感受，一方面查找资料，以渲染氛围，通过小品表演的形式渗透德育教育，进行情感教育，教学媒体设计用多媒体制作课件，把握关键句段，对文章的理解浮于表面，学习人物品格，第一单元课文以人物故事为主，针对这个情况，本文节选自美国女作家海伦凯勒的自传《假如给我三天光明》，整理成文达到结合听说读写训练的目的，以教师为主导，而注意的持久性较差，背景为海伦凯勒与安妮莎莉文老师共同学习的图片，学习海伦凯勒自强不息的精神，表达能力较差，3情感目标感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心，我注意从研讨课文和激发学生兴趣两方面着手，通过合作-学习-探究的方式研讨内容，教学目标设计1，关心弱势群体，从黑暗，情感教育三大块进行，理解内容，