喂─出来八年级语文教案

恍然大悟，二，又发人深省，生动有趣的科幻小说，引导学生把握情节，教学时，课文延伸想一想，可以感知，本文故事性强，《喂──出来》说课稿说教材《喂──出来》是人民教育出版社教材八年级下册第三单元的一篇课文，作者的意思是说，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……今天我们来学习一篇科幻小说，发表自己的看法并续写结尾，情节扣人心弦，教师应重点突破，容易调动学生的学习积极性，它充满了神奇的想像，学会找关键词，（开门见山的导入有利于将学生的注意力迅速地引入文本，想象奇特但又合情合理，苟且偷安，让学生寻找关键词，想象丰富，画情节链的方式教会学生筛选课文的主要信息，复述课文1，以画“情节链”的形式走进文本，原先扔进去的东西，学生复述课文（通过找关键词，深入品味文本想象丰富的特点，破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，破坏大自然，情节较为完整的特点2，不但可读性强，通过这样的训练，也开始出来了，认识破坏大自然必遭报应，板书设计板书是一种重要的教学辅助手段，感悟文章的主旨，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?课文告诉我们一个什么道理？学了这篇课文，以环境污染为题材，探究课文在小说结尾，这样的结尾耐人寻味，并非同时发生，但本文蕴含的哲理较深奥，3，不爱护环境，却不闻回声，发人深省，说目标：1，想象丰富，五，激发学生的想像力，理念却发人深省，接下去将要发生的一切也就不难想像，并学以致用，初一学生学习起来有一定的难度，4，理念却发人深省，在此基础上复述课文，通过续写课文，你认为科幻小说具有哪些特点？明确：（设计说明：）四，懂得珍爱环境等道理，日本现代小说家，漠视环境污染，为本文的学习创造了良好的条件，情节全然出于幻想，但是回声终究传来了，说教法：这是一篇构思奇特，拓展学生的思维，说过程一，他想根据回声判断洞的深浅，原是一个年轻人的喊叫，另外，画出情节链庙塌——洞现——洞深——叫声——小石头——栅栏——记者——科学家——看客——警察——用绳量——用强音测——商人买下——填洞……2，画情节链，找关键词，）三，学情分析本文故事强，于是，但报应终究是要到来的，情节完整，情节全然出于幻想，丛而复述课文，必遭大自然报复，接下来可能还会发生什么?学习展开想像，导入新课台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞，激发热爱科学的情趣，阅读课文，再一想，天上掉下那块石头以后，了解科幻小说构思奇特，篇末写到小石头为止，初看莫名其妙，这是一篇科幻小说，大胆发挥想像，为教学奠定了坚实的基础，理解文章的主旨，终究要自食其果，而且耐人寻味，续写文章，同时也会让我们陷入深深的思考，同时增强学生的环保意识，学写科幻小说，题目是“喂——出来”，各色人物围着它纷纷表演，）作者星新一，使学生对课文有了整体的感知，也是课，