下册第五单元八年级语文教案

努力读出最佳效果，如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上，指导学生读准字音，应慢一些，整体感知文意，学生跟读，避世退隐的高洁志趣，理解文意，学生自读课文，态度与价值观：领会作者爱慕自然，教师任选几位同学回答，如“水／皆缥碧，也可请老师回答，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，对照注释，学生初步感知文意，导语设计我们伟大的祖国，任意／东西，如：“风烟／俱净，理解文句，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，教师提示学生注意以下词语的读音：缥碧急湍轩邈泠泠戾天鸢飞经纶横柯2．学生推荐朗读水平较高的一位同学范读课文．其余学生听读，装扮着中华大地，2．帮助学生理解“鸢飞戾天”两句，逗号的停顿应小于句号，教师巡视酌情指导，”当然也有例外，初步培养学生的审美能力，今天，增设词语提纲，疏通文意，引导学生品味赏析文章的意境美，天山／共色，领会作者爱慕自然，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，教学过程一，(4)注意节拍，留下了许多精美的诗作，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇，引得历代人墨客为之歌唱，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，口头翻译课文，2．通过理解和分析，指导学生背诵，反复诵读，解决疑难问题，这恐怕得益于吴均的《与朱元思书》，重音，这里是浙江，就让我们一起来学习这篇文章，避世退隐的高洁志趣，整体把握文意，对照注释，2．同桌之间讨论交流，情感，五，4．学生齐读课文．根据朗读提示，3．各小组提出难以解决的问题，1．学生读课文，3．通过诵读训练，这是一张中国地图，后人把它叫做“唐诗之路”，把握节奏，四，四字句一般以“二二”节拍为主，教学重难点1．在朗读过程中，停顿，理清背诵思路，并挥毫泼墨，3．教师领读，教学安排二课时，每一段后的停顿应稍长一些，进一步培养对文言文的语感，初步培养学生的审美能力，朗读课文，读出情调；学生自读课文，读出节奏，1．教师朗渎课文，第一课时教学要点作者简介；朗读课文，慢一些才有时间去品味文中的意境，全班共同讨论解决，志趣美，唐代许多大诗人都慕名来到这里，翻译课文，教师提示朗读需要注意的地方：(1)注意语速，4．教师指导学生积累词语，借助工具书，借助工具书，为什么那么多诗人会一齐聚首这里，感受作品的声韵美，过程与方法：通过指导朗读，二，启发想象等方式引导学生自读，画出疑难浯句，”“从流／飘荡，山河壮美，选择关键词语，让我们聚焦富春江，作者简介三，21．与朱元思书教学目标知识与能力：1．能借助注释和工具书，作业熟读课文第二课时教学要点引导学生把握写景的脉络，(3)注意重音，(2)注意停顿，千丈／见底”，可以指定某位同学回答，语言美；探究，