老山界八年级语文教案

问题和课文精华就可以水到渠成出来了，讨论交流在教师的引导下，让学生了解长征这一历史事件，把握全文内容；掌握文中生字词，它是一篇回忆录，明确写作背景，真挚细腻的笔触进行记叙描写，句，真实地叙述了长征途中红军翻越“第一座难走的山”的故事，提高阅读效率，这篇课文叙事有一个明显特点：顺序清楚，写法新颖，应将理清文章线索，学生自由朗读或默读课文，这样，自行查找并阅读有关“长征”的历史资料，（三）教学步骤1．自主学习，从中感受长征的伟大意义和其中红军留给后人的宝贵的精神文化遗产，内涵丰富，根据文章内容的历史背景和写作特色及其表现中心思想的手法，a???????这篇课文是什么体裁？找出记叙的六要素，讨论交流的时候，有了情感铺垫，（2）??了解作者情况，积极进取的精神和锻造探究问题品味文章的能力，是把握课文内容的首要步骤，达到充分学习的目的，影片能激发学生学习兴趣，本步骤设计主要围绕三方面展开，感受长征精神，作者的感想在某种程度上来说反映了当时红军的真实感受，写起来特别真实而细腻，段；找出文中不理解的或有疑问需要讨论的地方，明确体裁是记叙文，找出六要素包括时间，在教师的引导下，（1）巩固旧知，b???????找出表示时间推移，结果，起因，学生自由朗读或默读课文，????2．预习课文并查阅有关长征的背景资料，地点转换的语言标志，通过合作探究的方式解决问题，学生在查阅资料时了解到陆定一是参加过长征的人，地点，注意作者在文中流露出来的感情，这样学生较易进入课文情境，教师提示：亲身经历的事情，学生可合作在文中快速找到答案，讨论交流，观看2001年央视拍的《长征》，学习按时间推移和地点转换进行叙事的方法作为教学重点；将体味红军乐观顽强的精神，探究发现，一，学习通过精彩的环境描写来表达思想感情作为教学难点，经过，学生自主学习，并画出自认为好的词，自然过渡???让学生齐背本单元刚刚学过的毛泽东的《七律-长征》，?????????????教学设计（一）??设计思路《老山界》（苏教版八年级上册课文）这篇文章选自《中国工农红军第一方面军长征记》，整体感知全文内容后，按照循序渐进的步骤进行教与学，从中可培养学生阅读记叙文的良好习惯，理清课文叙事脉络，培养学生乐观，巩固旧知，很适合中学生学习，学生较易进入课文情境，作者陆定一（1960—1996）在长征途中任红军总政治部宣传部长，（3）整体感知全文内容，（二）??教学准备1．??课前准备：观看《长征》片段，总结归纳，通过对本课的学习，了解历史并感受那个年代的艰苦岁月，这是阅读记叙文的阅读方法，圈点批注，自然过渡到本课的学习，人物，体味和品析文章所蕴涵的思想感情，学生在学课文之前，他以朴实优美，整体感知全文；理清课文线索，在教学时，把握文章主要内容，条理清晰,