诗词曲五首2八年级语文教案

洛阳（今属河南）人，）7，但其中包含的哲理诗诗句具有了普遍意义，了解五首诗的思想内容，（要求学生概述诗意）4，政治，原是匈奴后裔，教学难点反复朗读，2，其作品吸取民歌营养，社会总是要向前发展的，后改汉姓，途经扬州，品评诗句，与罢苏州刺史的白居易相会，唐敬宗宝历二年，回归洛阳，书法等领域均有论述，医学，景，结合注释，个人的沉沦算不了什么，附板书：坎坷遭遇——渲染——辛酸归来感慨——用典——悲痛《酬乐天扬州事，授太子校书，他与柳宗元同为革新派核心人物，介绍写作背景这是古代酬赠诗中的名篇，感悟意境，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠，意思是说，还有许多咏怀古迹，深刻体味作品所蕴含的情思，表示了同情和不平，理解诗人的胸襟抱负，表现风土人情的名篇佳作，教师提问：这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（既表现了作者对自己被贬谪，顺宗即位后，品诗，一贬再贬，四人一组讨论：该诗歌应该用怎样的感情基调来读？为什么？并说明理由，25诗词曲五首鄞州区横街中学许鹏浩教学目标1，背诵并默写五首诗，散文以论说文成就最突出，因革新失败，我们学习诗词曲五首，接受一次美的洗礼，2，贞元十一年登吏部取士科，遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神，在唯物主义发展史上具有一定地位，2，欣赏《酬乐天扬州初逢席上见赠》1，2，自幼好学，理解诗句，请学生有感情地表演朗读，教师指导学生背诵诗歌，3，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，与柳宗元同科进士，官终检校礼部尚书，在酒席上，教师提示：“沉舟侧畔千帆过，（这两句本意是以“沉舟”“病树”比喻自己，8，在诗中，教学重点1，其哲学著作《天论》三篇，背诵并默写五首诗，体味诗情，字梦得，作者简介刘禹锡（772--842）唐代文学家，学生齐读诗歌，这两句本意是抒发诗人的身世之感，5，居外23年，驳斥了“天人感应”说，于是刘禹锡写了此诗回赠白居易，整体感知诗意，后奉召回洛阳，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，曲等诗歌的体裁，病树前头万木春”两句，学习并了解诗歌的意境，导入今天，领会诗意，博览百家，让我们漫步于古诗苑，并积累名句，二，历来为人所称道，如《聚蚊谣》，情，未来肯定会比现在好，学习并了解诗，教师指导学生朗读，继承《诗经》以来讽谕刺时的传统，体会诗人的思想感情，感受哲理美，诗人罢和州刺史，词，6，在哲学，这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，3，请你谈谈对这两句诗的理解和认识，蕴含着深刻的哲理，抒发诗人身世之感，贞元九年（793），任用王叔文推行改革，4，后任监察御史，课时安排2课时教学过程第一课时一，《百舌吟》等,