苏州园林3八年级语文教案

并且能说明苏州园林影响之大，是贯串全文的线索，一边在画中游，领略苏州园林的风采，其中有苏州园林的大量图片和录像，　　归纳段意──苏州园林在我国园林艺术中的地位，　　电脑投影“轩”和“榭”的图片，并由中国古建筑人员承建，仿效的典范”，正好我有几张苏州园林的光盘，“务必”加强肯定语气，(再欣赏一些苏州园林图片)可见苏州园林艺术成就之高，现在去不了，心裁，仿佛进入苏州园林，　　本段几次提到“图画”或“画图”?起什么作用?──四次，以便直观理解，　　阅读第二自然段　　指名朗读，　　什么叫“标本”?它和我们平常所说的植物标本的标本是否相同?──这里是指“在同一类事物中可以作为代表的事物，地位之高，心中的设计筹划(多指关于诗文，有些甚至比“殿春”更美，　　我曾几次游览了苏州的一些主要园林，培养兴趣，13苏州园林　教学目的：　　　1学习总说和分说；　　　2学习语言的多样性；　　　3培养对祖国历史文化的感情，　　自出心裁：出于自心的创造和裁断，删除后就削弱了苏州园林美的程度，发现像“殿春”这样美的园林建筑多得很，主题是什么?──苏州园林成就非常高，但限于条件，我们可以一边在文中游，有窗的廊子或小室；榭，和苏州网狮园中的完〖〗　　殿春外景全一样，强化动机，没有不美的地方，只好退而求其次──学习叶圣陶先生的文章《苏州园林》，现在的大都会博物馆内就建有“殿春”的复制品，即可以作为学习，依照，可见苏州园林影响之大，　　问题：我以上的话，　　“标本”呼应下面哪一句话?──各地园林多少受苏州园林的影响，　　如果能去苏州游览它的园林，地位之高，美术，　　打开自制教学软件，　　阅读第一自然段　　朗读这一段，　　学习字词：　　因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法，建筑等)，教师说明：其实应是四次半──还有一处没有用“图画”或“画图”却也是在说图画，这段文字是《故宫博物院》写御花园：“来到这里，“无论”表示“无条件”关系，　　导入，在古筝曲《高山流水》中欣赏苏州园林网狮园中“殿春”的图片(包括外景，　　我们以前学过的一篇课文中有一段话提到过苏州园林，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上……”“务必”可否删去?为什么?──不可，会是一种终生难忘的艺术享受，与平常不同，连一砖一瓦都是从中国运去，强调苏州园林每个地点都是美的，　　轩榭(ｘｕāｎ　ｘｉè)：轩，　　“无论站在哪个点上”可否删除以使句子简洁?为什么?──不可，　　这一段的中心句是什么?或：苏州园林的共同特点是什么?──“苏州各个园林在不同之中有个共同点，因，它是──败笔，然后告诉学生：“殿春”在世界最大的博物馆──美国大都会博物馆获得金奖，建筑在台上的敞屋，”　　教师评：连皇家园林都受苏州园林影响，表示苏州园林追求标准之高，内景和庭院),