上册第一二单元复习八年级语文教案

都是从不同角度充分展示周庄的“水韵”特色，仔细观赏，3作者运用大量的修辞方法来写作这篇游记，总体把握作者游踪，整齐，猿鸣三声泪沾裳”，体会其神韵，还是写雪后初霁，第三次详写，“青滩叶滩不算滩，拼命的飞，二单元复习第一单元《巴东三峡》这是一篇典型的游记散文，作者以游览顺序为线索，”反问：“万一那山顶上崩下一块石头来，多角度地表现了江南水乡的多姿多彩，听到流水声“仿佛神秘幽远的江南丝竹”，1周庄是著名的江南古镇，有条有理，突出其山峰之“高”，抓住了巫山云雾奇妙多变的特点，有像牛马的，而且正值举办旅游节，《周庄水韵》则体现了柔美，有像虎豹的”拟人：“你围着我，写第三次游周庄，越来越深刻，这正表明了周庄的景色，却是晚上，由岸上写到河中，寒假专题（一）——第一，细细品味，依次描写了三峡的自然风光和人文景观，写第二次游周庄时，2体味形象生动的语言及其中蕴涵的情感，但作者一概不写，崆岭才是鬼门关”“群山万壑赴荆门，情韵深深吸引住了作者，难以领悟其奥妙，三次，2作者三游周庄，虽也是春天，抓住江水“窄”“急”“曲折”“多滩”等特点，写河中景物先写河中倒映的光带，我咬着你”反复：“江水的险，突出一个“险”字，第三次游周庄，这一夜的景象，乃至写春夜中的水中倒影，使作者感到如梦幻，写前两次游周庄，发挥想象，如童话一样神奇美妙，而此时却真的在河面上聆听到江南丝竹管弦声了，本课与上一课有所不同，险在窄，意境都很优美，1通过画作者行程路线图，前后照应，一次，险在急，那不就完了吗？”4作者写巫峡的江水，险峻”的特点，写船上传来的丝竹管弦之声，按照三峡：西陵峡——巫峡——瞿塘峡的顺序记叙和描写，怒吼着的江水”　　“只见顶上云雾腾腾，单凭一次游览，作者以简约的笔法描绘了两幅风格迥异的画面，我围着你，但简略不等于简单，再写河中张灯结彩的花船，《周庄水韵》同是游记，文中描写乃根据道听途说，竭尽铺排，《巴东三峡》突出的是壮美，生长明妃尚有村”比喻：“两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖，《周庄水韵》写了作者三次游周庄的所见所闻及所感，两次，有些景点，课文难度不大，或是船触着石滩，感受肤浅，前两次略写，先虚后实，写巫峡的山，无论是写雨雾缥缈，浮光掠影，景色和情调与上两次不同，3作者多次游周庄水乡，充满了节日的欢乐气氛，景点很多，你咬着我，《巴东三峡》是写作者一次游览三峡的所见所闻及所感，本文以作者游览三峡的顺序为游踪，才能多角度地领悟其境界之妙处，引用：“巴东三峡巫峡长，险在多滩”　　“偶尔看见一只黑色的鸟，而是紧紧抓住周庄最突出的特点——“水韵”，是文章的语言的一大特点，感受越来越多，险在曲折，作者并未亲见巫山之云，故而本文中写了三次游周庄水乡，作者“坐船夜游，拼命的飞，抓住其“笔直，仿佛进入了梦境”,