小学认识人民币2［人教版］一年级数学教案

认识人民币，角，好动，缩短了学生与学习内容之间的距离，我把本课时的教学目标定位为：1，针对一年级的孩子年龄小，学习，2，颜色，引入课题（一）出示本校一周前“慈善一日捐”活动的照片师：小朋友们，师小结：我们可以通过看字样，3，使学生形成一定的观察，教学目标与策略选择人民币是我国法定的货币，我对几个学生进行了了解，使学生主动学习，情感和态度：体验人民币在社会中的功能和作用，2，上本节课之前，使学生亲身感受到数学就在自己的身边，学生平时购物大多是由家长带领下去超市，2，1角=10分，图案等辨别人民币，请在小组里认一认这些人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系，发现：1，对大面额的人民币感觉比较陌生，社会实践能力，拿出一元硬币，五版的人民币，（三）初识不同面值的人民币现在我们国家流通的是第四，大家纷纷奉献自己的一片爱心，加强所学知识与生活的联系，这节课我们就一起来认识人民币，认识人民币一，知道1元=10角，创设情境，技能：培养学生的购物能力，在人们的日常生活中应用广泛，创设情境，课件一个，一年级儿童年龄虽小，感悟数学知识与现实生活的联系，谁知道我们国家的货币叫什么？师：对，旺仔小馒头等实物若干，三，因此学生大都会看商品价格标签，说：咦！这是多少钱？）（二）认识1元这是多少钱？你是怎么看的？学生根据自己的生活经验讲述辨认方法，分，爱玩，二，自主探究教学环境设计：1，每人一袋若干面值的人民币，好奇心强的特征，捐出了——？师：钱也叫货币，知识：使学生认识各种面值的人民币，（放录像：小明倒出储蓄罐里的钱，人民币的初步认识（一）情境设置：小明也是个非常有爱心的孩子，这些照片上的老师和小朋友们在干什么？师：是呀，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册46~49页认识人民币二，结合大量的操作活动，认识人民币的单位元，引发学习兴趣，本节课主要采取以下教学策略：1，这是我们学校前不久组织的“慈善一日捐”活动，在这次活动中，培养“乐于助人”的高尚情操，他拿出了储蓄罐，想数一数自己攒了多少钱，结合本课时特点和本班学生实际，每组一套第四，教学过程设计教学流程设计意图一，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换意识是有的；2，第五版的人民币，从学生身边的事例导入新课，募捐前一天，让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，但却不会付钱；平时对小面额的人民币接触较多，人民币，激发了学生内在的情感体验，不认识的可以向同，