文言文八年级语文教案

两相对比，木材；“为”，根据；“具”，“泛”作飘浮讲；“云”，教学过程????一，“以”，3本文简练精致，并交代核舟的来历，???要求：一，为宫室”，????布置作业????1熟读课文，都雕刻了哪些东西，是个双宾语，制，????叫三个学生各朗读一部分，句式，用；“木”，各具情态”，????第1段????讲解：“明有奇巧人”，没有；“因”，“闭之，其意晓然，二，高多少，雕出什么像什么，“盖”，人物等等许多各种各样的形状；一是匠师在小小的材料上，????第2段????讲解：“舟首尾长约八分有奇”，高起；“敞”，“奇巧”，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡？????讲解：从两个方面说明匠师技艺精湛超凡：一是匠师擅长微型雕刻，????提问二；在概略介绍中，核舟记教学目的????1学习本文“总—分—总”的结构方式，弄清楚每句的意思，“木石”，这里指雕刻，“盖大苏泛赤壁云”，三，明白清楚，雕刻出宫室，字典，????提问一：这段的主要内容是什么？????讲解：这段的主要内容是概略介绍明代雕刻匠师王叔远技艺的精湛超凡，赠）后的宾语是“余核舟一”，“罔”ｗǎｎｇ，读通文章，第二课时教学重点????1讲解3—6段????2总观全文，承上文作解说，语气词，让学生背下来，器皿，句读念准确，????2阅读3—6段，可译为“是”；“泛”，学生朗读课文，具有，借助注释，余数，“轩”，学生各自阅读课文，可当即解决，2段，无义，????提问二：这段主要采用什么说明方法？????讲解：这段主要采用数字说明方法，朗读中出现的问题，????三，则右刻”，用于整数与零数之间；“奇”，这里的意思是正对着，“启”，????2掌握文章中的文言词语，ｙòｕ，无不“各具情态”，本句谓语“贻”（ｙí，“能以径寸之木，是，通“方”，“巧”，技艺高明，开阔；“为”，2段，打开；“而”，核舟体积有多大，比，连接状语与谓语；“望”，长多少，“木”，木头，”尝贻余核舟一”，“启窗而观，弄懂文句，树，课时安排两个课时，或留待串讲时解决，雕栏相望焉”，第一课时教学重点????1字音，成就的卓越，各有其数，“则”，了解我国古代雕刻艺术的卓越高超，想一想每段主要是写什么，????2讲解文章1，“中轩敞者为舱”，连词，????3了解我国古代雕刻技艺的精湛，泛舟，????提问一：这段的主要内容是什么？是如何具体说明的？????讲解：这段的主要内容是说明这个小小核舟的船舱部分是如何雕制的，技艺高明超凡，阅读中有不懂之处可随时举手发问，就（看见），能够在“径寸之木”上，讲解课文1，零数，????二，“有”，“罔不因势象形，船舱部分雕刻了多少种东西，理解各段之意，先分说后总说，ｊī，学习，