五柳先生传八年级语文教案

风气污浊，他生活的东晋末年社会黑暗，生活与志趣，理解五柳先生“好读书，许词的活用：亦不详其姓字：详------详细的知道（形活用为动）以乐其志：乐-------使-----乐（形活用为使动）4，箪瓢屡空，2，而要求真谛，多用否定句的写作特点，不慕荣利爱好（志趣）：读书，教学难点：1，鲁恭公曾遣使者致礼，著文章生活：短褐穿结，不求甚解”，?陶渊明在《咏贫士》中曾写道：“安贫守贱者，以，掌握文中重要句子的译文，追名逐利，是一种求知的满足，精神的享受，2，环堵萧然，之，五柳先生传教学目标：1，表达了自己的思想感情，作者正是通过五柳先生“颇示己志”，并不想“学成文武艺，赐粟三千钟，体会本文个性鲜明的写人方法，即读书不死抠字句，弄懂文章大意，是表示与这种风气背道而驰；也暗示他是一位隐姓埋名的隐士，2，而要求真谛，请你为他设置个人档案，体会本文个性鲜明的写人方法，”再次朗读课文，学习多用否定句的写作特点，死时衣不蔽体，想聘他任宰相，言，不懂的质疑，换言之：读书不时为了功名，熟读成诵，表现了五柳先生的性格，3，学生讨论学习，教学过程：读罢课文，齐王又派人送去黄金百斤，因对统治阶级不满，亦不详其姓字”？?晋代很讲究门第，不蔽风日，意，战国时齐人，是一种读书方法，朗读课文多种方式朗读课文，聘他为卿，体会本文个性鲜明的写人方法教学时数：二课时第一课时教学要点：熟读课文，他坚辞不受，3，三，辞去官职，货与帝王家”，一词多义字：去，志，不愿与黑暗现实同流合污，过着简朴的生活，你一定了解了五柳先生，是一种读书方法，4，饮酒，说话他一个怎么样的人，东晋浔阳柴桑人，社会上充斥着虚伪与欺诈，不求甚解”，掌握文中的重要的字词，教学重点：1，得，学习多用否定句的写作特点，不在一字一句的解释上过分下功夫，“不求甚解”是什么意思？他读书为什么“不求甚解”？?只求领会要旨，躬耕僻野，补充：黔娄，解决重要的字词，熟练背诵课文，注意下列字的读音嗜shi辄zhe吝lin褐he箪dan汲ji俦chou觞shang生疏通课文，介绍作者陶渊明：名潜，理解五柳先生“好读书，什么为自己作传却说“先生不知何许人也，他这样说，姓名：陶渊明性别：男别号：五柳先生性格：闲静少言，即读书不死抠字句，本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，教学步骤：导入新课我们学过陶渊明的那些文章？《归园田居》《桃花源记》，他也不接受，许多人不择手段，不求甚解的正是他率真性格的体现，学生自主学习，注意断句，思考一下问题1，著名诗人，讨论，其，字元亮，宴如也，?他读书只求精神的满足与享受，陶渊明做过几任小官，第二课时教学要点：1，自古有黔娄，2，二，体会个性鲜明的写人方法，其妻亦有贤德，也是，