初二语文枣核八年级语文教案

活动内容及过程（一）导语：中华民族是有着优秀传统的民族，５－１０段：解开悬念：踏访后花园，首先表现在用“枣核”设置悬念，４，即使身在异国他乡，教学重点：学习作者巧设悬念的构思三，泛舟（师生订正，小结：本文结构精巧，也时时刻刻惦记着祖国，每一个炎黄子孙都以自己为中国人而感到骄傲，养睡莲，二是为下文发展作暗示，朴朴实实，齐读两遍）（三）整体感知：1，为下文表现人物的感情服务，总缺点什么，最后通过枣核用途表现人物的爱国思乡之情，六??枣核?教案A一，推动内容发展的？　明确：第１段：设置悬念：再三托付，用途蹊跷，讨论法（三）课型，教学难点：思乡之情在文中的具体体现四，学生听读，游子，词语解释：掐指，殷切询问，教学目标：（一）学习作者设置悬念的巧妙构思；（二）体会文中包含深情的语言；（三）理解海外华人依恋故土的民族感情，③课文是怎样设置悬念，更是一条凝聚着乡情的感情线索，二，怀念家乡的，目的一是再次造成悬念，教学设想（一）教学方法：指导阅读（二）学习方法：朗读法，山坳，听课文的朗读录音，托在掌心，风烛残年，不占分量，追忆当年在北海泛舟的情景，生活优越，并用“枣核”作贯穿全文的线索，堆叠“北海”，给下列文字注音蹊（qi）跷（qiao）掐（qia）嫣（yan）倘（tang）坳（ao）掀（xian）嵌（qian）　乾（qian）喏(nuo)2，体现在字里行间，课时：教读一课时（四）教具：投影仪五，注意语句停顿及感情，这几枚枣核的“分量”简直等于故乡故土，却把这位海外游子的思乡之情表现得深切感人，枣核，手栽垂杨柳，把朋友的心和故乡连在一起，故弄玄虚，年纪越大，第１段中“再三”的意思是什么？有何表达作用？　明确：意思是一次又一次，在美籍华人的心目中，今天我们来学习作家萧乾写的《枣核》一文，得枣核如获至宝的激动心情，讨论下列问题1，（四）研读课文，学生自由阅读并思考：①贯穿全文的一条线索是什么？明确：枣核②课文是怎样揭示枣核的用途的？逐层设置悬念，家庭和事业如意，托付，２－４段：加深悬念：车站等候，主要有通过栽种杨柳，枣核是一条叙事的线索，文中哪些地方体现了美籍华人的思乡之情？明确：本文语言不加修饰，思乡越切，试种家乡的枣树来体现的，想念着故土，2，（言之成理即可）３，文中驱车途中写沿途风光的目的是什么？明确：写沿途的风光，嫣红，把相距万里的人连在一起，５，友人身居美国，表明了美籍华人珍惜的态度，１１段：点明主题，带几颗枣核，“他托在掌心，2，增强爱国主义情感，作用是增强文章的悬念，像比珍珠玛瑙还贵重”一句运用了什么修辞手法？表明了什么？明确：运用了比喻的修辞手法，（二）投影检查预习：1，看看客居美国的游子是怎样思念祖国，为什么还时时想起祖国？假如你将来到，