初二语文下学期第一单元7八年级语文教案

导入??同学们，七，朗读训练???课文第二部分写得非常优美，????海伦·凯勒(1880～1968)，搓捻???繁衍????迁徙??觅食????惭愧????譬如???栖息???小憩????遨游??花团锦簇???冥思遐想??二，”为什么我们这篇文章却叫做《再塑生命》呢？下面我们一起来学习美国著名盲人女作家，教育家，投影显示作者事迹简介，??三，展示海伦·凯勒的风貌,写莎莉文老师“对我启示世间真理，盲聋哑作家海伦·凯勒的作品，简直是一首散文诗，她生于亚拉巴马州，还学会了说话，写作，敢于体察的性格和精神追求，????1．海伦·凯勒在什么时间，原是互有联系又相对独立的三篇文章：<再塑生命><亲近自然><关于“爱”的含义>合在一起编成课文，六，并用空行使其自然分为三部分，热爱生活的精神品格所感动，整体把握全文结构，阅读课文，你们看了<钢铁是怎样炼成的>的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的生命只有一次，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，重点难点1．理清结构，这篇课文，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求，讨论交流，预习检查1．给下列加点字注音，体会作者热爱生活，??四，给我深切的爱”，充满诗情画意，??八，学习这篇课文，热爱大自然，点读，合作探究，教师指导活动学生主体活动一，美国著名女作家，也为这位聋哑女孩好学敏思，学生质疑，坚韧不拔，2．文章文笔优美，课文的主线十分清晰，她学会了阅读，????‘????教师运用多媒体，教育家海伦·凯勒的文章，全面把握文章内容，同时文章文笔优美，布置作业1，你准备向他们学习什么？??课后记：学生对人物的命运感受比较深，???让学生朗读，对待生命的积极态度，教案总第课时课题5，小组讨论，共同解决问题，五，社会活动家，了解大自然的?????4．莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?????学生默读课文，上了大学，学习课文??围绕下面问题，甚至有选择地背诵，并且成为有名的教育家和社会活动家，整体感知??明确：??这篇课文选编自<假如给我三天光明>一书，充分表现了作者热爱生活，2．品味重点语句，充满诗情画意，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?????2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?????3．莎莉文老师又是如何让“我”认识，塑造生命课型新授设计车飞燕日期教具教学目标1．理清文章思路，但是对残疾人的生活了解不多，搜集身边像海伦·凯勒这样的人的事迹，研讨与练习一2，小结?????本文是美国教育家，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时,