初二语文云南的歌会8八年级语文教案

同时还可以激发学习热情，圈点批注法：“不动笔墨不读书”，学生可以集思广益，感知课文内容，体会云南少数民族的歌会习俗的文化知识，引导学生有感情朗读课文，运用圈点批注的学习方法，描绘了三个场合中唱歌的情景，体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果这一学习重点，充分运用视听结合的多媒体课件，其义自见”，对培养学生学习能力有重要作用，在相应的位置批注字词句义及写法，说教法1，启发式教学法：二十一世纪的文盲不是目不识丁的人，深悟文趣，扩大教学信息量，本课教学中运用这一方法感知内容，这个课前预习既为下一步学习课文打下基础，探究的学习方式，对艺术的品味与赞赏，通过创设课堂教学的优良环境和氛围，加强语言的积累和运用，（3），3，教学目标：依据本单元感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣，教学重点：赏析文中优美的词句，学习浏览，作用，发挥学生的潜能，查阅资料法：新大纲提出要培养中学生收集处理信息的能力，好的文章更要多读，对生活和艺术的思考，为我们开启了琳琅满目，多媒体演示法：多媒体是多种信息传播的媒介，品味作品富有表现力的语言，《云南的歌会》说课稿说教材1，有助于养成良好的自学习惯，3，把多媒体技术引入语文课堂，理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同，课前布置学生阅读书籍或上网查询，增添教学内容的源头活水，让学生从一开始就喜欢这种方式并且乐于实践，而是不会学习的人，可采用自由读，在手法上也各不相同，学习中华民族的民俗文化，（2），让学生感受语文学习的新途径，体会作者在歌会场景所触发的情感，说学法1，在反复朗读中理解内容，2，合作，体会感情，初尝自主学习的无穷乐趣，在“歌会”的大标题下，启发式教学法的主要特点，互相启发，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出，积极倡导自主，丰富深厚的民俗文化始终与民族文化相伴随，异彩纷呈的民俗文化的大门，3，又培养了学生主动学习的品质，加深理解，本单元以民俗文化为主题，朗读法：“书读百遍，齐读等多种形式，我确定本文的教学目标为：（1），了解云南的风土人情，是强调自学为主，三个场合在内容上各有侧重，教材分析：中华民族有五千年的文明史，而是主动探究，对人，文章字里行间洋溢着对自然，本文是一篇极富情趣的散文，学生要在教师主导作用下，生活的美好，不再一味听记，促进学生个性发展，几位文化名人通过对故人故事的回忆，提高文学欣赏能力，提高认识，2，品味语言，自主合作探究法：教学时应努力遵循新课程理念，学生用不同的符号圈点出重点的字词句及有疑问的地方，协作讨论法：通过协作讨论，2，可以加深对我们民族的了解和感情，能根据需要收集有关材料，自学是学生逐渐不依赖他人而独立获得知识成为学习主人的关键，培养对问题的钻研精神和训练语言表达能力，通过自学主动的学习掌握知识，4，亲身实践，