云南的歌会1八年级语文教案

引申为交际往来，请同学们来听一段音乐，??关注民俗，难点理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同，?悠游自在：快活的样子，我们就来学习云南的民歌，重点写了什么，）每个民族，利用工具书掌握以下字词：?迤(yí)西?譬(pì)喻?糯(nuò)米?蹲踞(jù)?忌讳(huì)?酬(chóu)和?铁箍(gū)?熹(xī)微?补充解释下列词语，他们以此来赞美自己的生活，了解各地的一些民歌，?设计思路????本篇课文用两课时完成，请同学们说说是哪个地方的民歌，作者作品简介云南是我国少数民族分布最多的省份，听听是哪个地方的民歌？（教师播放两个地方的民歌音乐，采用合作，教学过程和内容?一，?扶摇而上：形容直往上升，他们经常以歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间的爱幕，（教师板书：?云南的歌会）?三，教师搜集资料准备制作幻灯片，或者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐……总之，理解散文特点，从这些事中可以看出云南歌会的特点，不同的内容是怎样表现的，?2，在写作方法上，指导学生阅读，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，?若无其事：好像没有那么回事似的，每个地区，锻炼学生的听说读写能力，欣赏品味文中语言片段，收集有关民歌的资料及沈从文表现湘西农村生活的有关文章，提高听说读写的能力，第一课时组织学生讨论要求学生在感知课文的基础上，3，我们来学习第四单元的内容，采用多媒体手段教学，探究的学习方式找出文章围绕云南的歌会写了哪几个场合的歌唱情景，导入今天，渗透到生活的方方面面，好，?生面别开：另外开展新的局面，?引经据典：引用经典中的语句或故事，你们都能听出来，通过反复研读，教学重点，课前准备1，形容不动声色或漠不关心，??分析本文结构，第二课时画出文章中自己所欣赏的语段，??在认真研读文章的前提下适当进行小型的研讨交流活动，合作学习为主要方式，2，二，?淳?朴：诚实朴素，?忌?讳：忌怕而隐避，他们的民歌都不相同，用音乐构件的平台，录制云南和各地的一些民歌，）啊，了解民生，提问学生：什么是民歌？（就是民间口头流传的诗歌或歌曲，??反复诵读课文，今天，16?云南的歌会教学目标1，学习文章的写作方法，按照整体感知——研读探究——拓展延伸三步教学，云南的歌声可以说是他们生命的组成部分，及比较阅读体会文章写法和语言上的特色，?譬?喻：打比方，民俗的民间文化，3，说明你们对民歌还比较了解，热爱民族文化，多不知作者姓名，?熹?微：形容阳光不强(多指清晨的)，体会环境描写对表现文章主题的作用，在拓展中拓宽自己的知识面，下面，体会沈从文的语言和文学风格，4，课外收集有关民歌的资料，或者歌唱激发劳动热情，还要把握不同场合的歌唱又怎样的特色，以教师指导学生自主，酬?和：本意敬酒，本文作者，