我的母亲2八年级语文教案

读读这些文字，读准字音，2．理解文章中关键语句的含义，宽恕：宽容饶恕，2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义，教学重点，段，她是慈母兼任严父”，“催”去上学，方法和态度，．．，面红耳赤：形容因急躁，学者，现代作家，2，文绉绉：形容人谈吐，再接下来写母亲和家人相处的情况，注意字词，4．理清文章结构，广漠：广大空旷，提问：用一句话概括母亲的形象特点，字适之，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性，难点1．理解母亲对“我”的做人训练，集中起来加以讨论，导人母亲是人生的第一位老师，1920年创作第一部新诗集<尝试集>，预习1．给下面加点字注音，作者回顾自己所走过的道路，也许对你会有许多启迪，或者值得思考的问题，辨清字形，害羞等脸上发红的样子，为新文化运动的著名人物，用一句话总结全文，感受作者对母亲的感情，举止文雅的样子，2．教师提出问题，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念，提问：课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?明确：课文写了母亲这样几件事情：A．叫我早起，明确：“我母亲管束我最严，文绉绉(zhou1)绰号(chuo4)庶祖母(shu4)吹笙(sheng3)摹画(mo2)眼翳(yi4)舔去(tian3)侮辱(wu3)2．解释下列词语，质问：责问，责罚：处罚，概括，安徽绩溪人，管束：加以约束，提炼文中的母亲形象，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的，2．我的母亲胡适教学目的1．理解文意，阅读课文．整体感知默读提示及要求：1．抓住关键句，蒙受耻辱，’侮辱：使对方人格或名誉受到损害，学生讨论交流，四，三，曾提倡文学改革，作者简介：胡适(1891～1962)，提问：为什么说她又是“严父”?明确：插入胡适家庭背景资料介绍(教师可让学生从收集来的有关胡适生平材料来交流介绍)，仁慈：仁爱慈善，教学时数：二课时教学过程第一课时一，二，把深情的目光投向母亲，明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断，特点，气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量，聆听教诲，学习课文内容1．让学生提出自己在阅读中遇到的难题，3．读完后，了解这位学者少年成长的历程，接下来作者采用情随事现的记叙方法，使不越轨,