下册第四单元八年级语文教案

导人’在云南一些少数民族聚居的地区，合作，阅读课文，学生自评，理解散文特点，以读讲，这种古老的歌会形式，作者简介：沈从文(1902～1988)苗族，探讨方式围绕课文内容和结构展开，迤(yi2)西譬(pi4)喻糯(nuo4)米蹲(dun1)踞忌讳(hui4)酬(chou2)和铁箍(gu1)熹(xi1)微2．解释下列词语，预习1．给下列加点字注音，<大公报>文艺副刊编辑，忌讳：忌怕而隐避，历任武汉大学，散文集《湘行散记>，结构，分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”“唱的多是情歌酬和……随口而出，3．讨论并归纳第二段的中心内容，教学时数：二课时，北京大学教授，方式，2．选用课时作业优化设计，评议优劣，譬喻：打比方，论著<中国古代服饰研究>，蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕二，整体感知学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景，16．云南的歌会沈从文教学目的1．分析本文结构，引申为交际往来，学习课文1．指定学生甲诵读1～3段，游戏传情，教学重点，代表作有小说集(边城>，别开生面：另外开展新的局面，胜负的情况，继续学习课文(一)诵读三～五段师生点评诵读情况，熹微：形容阳光不强(多指清晨的)，人们聚集在一起，四，第二课时一，引导学生采用自主，悠游自在：快活的样子，形容不动声色或漠不关心，淳朴：诚实朴素，青岛大学，五，布置作业1．研讨与练习一，二，酬和：本意敬酒，中国社会科学院历史研究所研究员，湖南凤凰人，3．掌握本文的词语，中国历史博物馆文物研究员，难点散文特点，表现了云南人民无限趣味的生活，2．归纳第一段：引出歌会地方，西南联大，互相问答，扶摇而上：形容直往上升，若无其事：好像没有那么回事似的，蕴涵着浓郁的民间文化气息，三，2．感知文章内容，小结了解文章描写的别开生面的云南歌会，即兴歌唱，教学过程第一课时一，六，并用其中的三个词语口头造句，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏，探究的学习方式，互评，复习1日课听写词语，在散文，小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，引经据典：引用经典中的语句或故事，”“在场的既多内行……解口渴去了”争论后归纳：写歌会的场所，指定学生乙诵读1～3段，给读者崭新的视野，发表自己的看法，每逢集会或节日，体会云南少数民族的歌会习俗，(二)讨论，