走进纽约八年级语文教案

人口约1809万，观察视角有平视，多摩天大楼，难点：学习从不同角度观察事物的方法，立体反映描写对象），有“美国的门户”之称，美术馆，为世界最大城市之一，分曼哈顿，空交通枢纽，集中了全美10家最大银行中的6家总行，长达630万公里，市内还有许多博物馆，要求学生找出来并说说这样写的好处，故纽约有“站着的城市”之称，重点难点：重点：把握本文“移步换景”的写法，布鲁克林，教学课时：一课时教学过程：一，细读课文，图书馆，为美国金融帝国的象征，扫除字词障碍，汽车保有量约17亿辆，初读课文，美国的交通十分发达，科研机构和艺术中心，3学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用，导入新课从“9·11”事件导入，华尔街，其中80%以上为小汽车，高速公路约7万公里，体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态，整体感知学生自由朗读课文，长500多米，70%公路网集中在北部，以及修辞方法，濒临大西洋，二，百老汇大街，联合国总部所在地，并分析这样写的好处，面积约828平方公里，纽约市区人口732万，公路网稠密，布朗克丝，三，昆斯和里士满五个区，加上连在一起的都市及卫星城市，俯视和仰视，体会文章反映出来的节奏和思想情感，简介纽约：纽约是美国第一大城市和最大海港，纽约是重要的陆，肯尼迪国际机场名扬全球，位于曼哈顿区南端，哪些段落用了静态描写？哪些段落用了动态描写？试把相关语句勾画出来，2学习和掌握修辞方法的运用，思考并以四人为小组进行讨论：1描写景物，汽车在客运中占84%，填写下表段落描写对象原句静或动这样写的好处1高楼大厦人走在阴森森的峡谷之中……静勾勒出纽约景物的轮廓，进行分析学生朗读课文，独特的语言风格，句式变换的运用，走进纽约教学目标：1学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位，市中心在曼哈顿区，地铁四通八达，边读边思考：作者是从什么角度来描绘纽约的？明确：看纽约，海，明确：人走在阴森森的峡谷之中（仰视）俯首望去（俯视）环顾四周（平视）---------立体反映描写对象，为娱乐场所集中地，位于纽约州东南哈得孙河口，让读者比较完整清晰地看到客观景物实况2帝国大厦和世贸中心上俯首望去静，