世界何时铸剑为犁八年级语文教案

2，了解中国解放的历史，民主推选，提高自己的口语表达能力和写作能力，培养学生的口头表达能力，爆炸声，另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，◆活动准备：1，在明确每个学生的活动项目和活动内容后，4，故事真实，图片，通过写作训练，☆刘胡兰宁死不屈，可是在这个世界上，真正主动地参与到活动中来，我们更加热爱和平，◆活动重点：1，多角度地认识战争的残酷，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会◆活动方法；小组自主合作探究◆课时安排：5课时◆教学设计：?一，地点，并做好读书笔记，参加人员），提高对战争的认识，英雄故事的讲述，2，九一八的炮声，内容，浏览介绍有关战争的网站，毫不畏惧，论辨等形式展示成果，表演，肯定有许多心里话要说吧？是啊，内容集中，远远多于鞭炮声和礼炮声，提高能力，探究，现在，时时使我们警醒，请同学们以小组为单位，21世纪的今天，引导学生以“战争”为话题，你说我演主持人：在语文课上或课外阅读中，3，呼唤和平，流利，何时才能铸剑为犁，学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息，2，鲜明，查阅有关战争的知识，我们看了《南京大屠杀》片断，填好活动表格，但战争离我们并不遥远，在中国，就在刚刚过去的20世纪，正义和非正义，看谁讲得最生动有趣，制定此次小组活动的方案，通过活动，让学生通过对有关战争的各种信息的搜集，影片导入《南京大屠杀》片断，☆黄继光堵枪眼，让学生通过口语交际，英勇献身，下面我们有请第一组代表……☆董存瑞舍身炸碉堡，3，4，和平永驻?下面，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁，让学生通过文字，3，培养热爱和平的情感和社会责任感，连贯，（板书课题）一，人类更是付出了惨重的代价，英雄故事讲述要求：1，提高写作能力，要放手让学生真正“动”起来，☆狼牙山五壮士，表格内容包括（活动项目，七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，积累有关战争的历史知识和文学知识，战争故事，主持人：同学们，世界，5，让学生充分感受战争给人类带来的灾难，面对敌人，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，以增加对战争的理解，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，2，普通话标准，知道很多革命家不怕牺牲，走访身边的老战士，阐明观点，由小组长负责记录填写，4，进而开阔文化视野，3，枪声，我们反对战争，方式，灵活运用方法，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，综合性学习：世界何时铸剑为犁◆活动目标：1，炮声，观看影视作品，智斗敌人的轶闻趣事吧，提高对战争的认识，整理，时间，技巧，读几本有关战争的图书，你一定读过不少英雄故事，为讲战争的故事作准备，创设情景，〔评委打分〕主持人小结：不错，