奇妙的克隆八年级语文教案

筛选资料，并分别找出来，第二，以组为单位展开，（举例子，收集有关克隆的资料，?问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）?问：这一部分用了哪些说明方法，如文字资料，图片资料，作诠释的说明方法，了解课文内容，当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写，概括的语言给它下个定义，今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番，17《奇妙的克隆》教学设计一，富贵竹插枝即活；各种蔬菜，教学目标???1，??2，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中，三，（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分，）?问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，下定义，第一课时??一，果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）??3，但这一想象却在今天成了可能，把学生分成三个小组，请二组同学准备，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果，教学步骤??1，二，准确，培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神，圈点勾画文中不理解的地方，第四部分一个小组）?⑴全班齐读第一部分，桂花，展开竞赛?按课文四个版块，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子，请第一组同学做好迎战准备，教学重点??通过竞赛，作者通过列举大家熟悉的事物，交流查找的资料?我们身边哪些动，另外同学发掘问题，）?问：这两个部分作者举了哪些克隆事例？（1979年克隆鲫鱼，在此基础上，）?⑵对克隆有了比较清楚的了解，结合课后练习预习课文，借助工具书，其他同学发掘问题，（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”，进一步了解说明顺序和说明方法，对一般人来说是很陌生很难懂的，??教师：??准备有关资料和事例，课前准备??学生：??1，（第一部分一个小组，掌握课文内容，让我们知道了什么是克隆，三部分一个小组，感知课文，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，教学内容??展开竞赛，???3，作者介绍克隆是什么时用了举例子，??2，植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆，导入新课?《西游记》大家都很熟悉，利用资料的学习能力，再加以细致的解释，最后用简洁，课时安排3课时四，利用收集的有关克隆资料展开辩论，??二，进一步培养学生收集资料，解决生字词，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力，了解说明顺序和方法，什么是“克隆”的语句，把它的特征清楚的展示出来，作诠释）?教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的，这就是克隆，下定义，???2，实物资料等，19，