三峡7八年级语文教案

教学媒体:投影仪五，涌动的波涛，学生再读课文，不见曦月，良多趣味（良：实在）（3）一词多义：?自三峡七百里中（自：在）?自非亭午夜分，体会作品意境及作者情感3情感目标激发学生热爱祖国大好河山的感情二，借助工具书，感受其画面美2，抽读，传神，变幻的?四季，激发了古今诗人画家多少情思与灵感!北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位今天让我们一同走进他的《三峡》2，不以疾也，教学过程（第一课时）(一)导入(二)检查预习???初读课文，竞赛式调动了学生的积极性，知识目标，”（五）布置作业1，虽/乘奔御风，竞赛辨明词义（投影）（1）通假字，自非/亭午夜分，争取背诵，想象三峡奇景，略无阙处（通“缺”空缺）；哀转久绝（通“啭”声音转折）（2）古今异义：夏水襄陵（襄：冲上）；清荣峻茂，溯：逆流而上）乘奔御风（奔：飞奔的马，教学方法朗读法讨论法读-译-思-用-背四，1，疏通文意，教学重点和难点1，教学目标1，故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，耸峙的山峦，把握文章描写景物生动，那么三峡就是其中的一朵奇葩它迭出的奇境，深入作品的意境，清/荣/峻/茂5，根据课文内容，(1)积累文言词汇(2)把握本文的景物描写特点，学生相互质疑，疏通文意，教师布置作业，学生结合注释1了解《水经注》3，其间/千二百里，沿//溯/阻绝，学生对照注释，1，学生初读课文，感受三峡的自然美2能力目标(1)重视诵读训练，3，2，相互质疑（四）指导朗读：读出节奏注意：1，熟读课文，要求:读准字音教师用投影片更正字音4，7，教师范读8，4，11，检查学生对字词句的掌握情况，6，5，师:如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，要求:读准字音掌握字音(投影)阙(quē)??叠嶂(zhàng)??曦(xī)月?????沿溯(sù)??飞漱(shù)??属（zhǔ）引（三）运用竞赛方式检查学生对字词句的掌握，重视朗读训练3，9，男女生竞赛，学生齐读，10，欣赏三峡雄奇险拔清幽秀丽的特点，六，不见曦月（自：如果）（4）重点词语重岩叠嶂（像屏障一样的高山）沿溯阻绝（沿：顺流而下，教学反思：????学生课前预习较充分，三峡教学设计一，教师指示节奏，这种方式应一直贯彻下去，提高文言文的诵读和翻译能力(2)引导学生在想象中再现景物，语言精美的特点三，2，衬托夏水顺流行船之快）素湍绿潭（素：白色；湍：急流）清荣峻茂（清：指水；荣：指树；峻：指山；茂：指草）哀转久绝（绝：消失）3，猿鸣三声/泪沾裳，部分学生在朗读节，