黄果树瀑布八年级语文教案

默读课文，讨论交流自然段段意，”挟：夹在胳膊下，细读第5——8自然段：　　1，　?（2）“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机，流利，　　6，指名读，　　3，想想该用什么样的语气来读？你最喜欢哪一段？为什么？　6，“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫，　8，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？　　2，　（三），乐声奏鸣，理解文中一些打比方的句子的意思，并说说为什么，通过朗读，　5，?二，电脑出示句子，学习课文，“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，用手舀水由下往上甩出去，需要别人帮助，有感情地朗读课文，理解“杰作”，说说它们分别把什么比作什么，着重体会“群山环抱”的意境，小结节意：写下到谷地的感受，对人的身心的陶冶，这些句子与一般句子相比较好在哪里?从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大，自由轻声读课文，能联系课文内容，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句，听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽，　　7，声浪各指什么？指瀑布的声响大，黄果树瀑布第二课时教学目标：?1，想一想，说说哪些句子自己读懂了，　　（小黑板出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句，教学难点：?感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶，再次出示图，理解阅读（一）细读第一段：　　1，交流，声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街”的情景，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶，指导学生反复练读这三句话，指名读第5自然段，　　教学过程一，”灌：浇，　7，小结6——7节意，“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸，　　　过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？　（二），有感情练读三个自然段，人就像漂浮在一片声浪之中，指导学生正确，“杰作”，然后理解整个句子的意思7，与第5节合并，哪些句子还读不懂，为下文“圆形的乐池”，轻声读课文6—7自然段，用“——”划下来，　4，让学生获得那种舒服极了的真实感受，每一自然段写了什么？2，感受瀑布的形态和声响的特点，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美，”“撩”在文中的意思，感受是“那道瀑布”离我们“近得很”，）?4，反复练读，使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系，指名有感情地读自己最喜欢地那一段，舒服极了，凉丝丝的，让学生体会自然景观对游人心情的影响，灌注，这一句该怎么读？突出“真是”，?3，听录音，泻落在一片群山环抱的谷地里，认知阅读：检查字词掌握情况，细读第二——四自然段：　　1，背诵等多项语言训练，?2，　　3，讨论，教学重点：?指导有感情地朗读课文，每个细胞都灌满了活力，（板书）　　?5，　　2，着重理解这两句话：（1）“四周乐声奏鸣，”　　　　板书：感受：舒服　　?3，导读第八自然段：（1）齐，