12《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计八年级语文教案

接着上溯历史上的美丽景象，同样的悲剧还有哪些？明确：“青海湖”“月牙泉”，寸草不生，写结合的学习方法，2．其他相关资料〈1〉“罗布泊”大事记1900年3月28日，古称蒲海，2，今日罗布泊是怎样一个地方？关键词是“沙漠”“神秘”，仿佛置身仙境一样，在新疆维吾尔自治区塔里木盆地东部，月牙泉的颓势，开头是今日罗布泊的荒漠景象，原封不动是不可能的，2，瑞典探险家，环保意识，2．说变化——寻原因——发呼吁——联现实；学习运用读，今昔对比说变化说话导航：1，有很多野鸭在湖面玩耍，【课时安排】一课时【教学流程】一，为人们的盲目性造成的悲剧而痛惜，请你为西部大开发建设工程提一些建议，【资料宝藏】1．课文背景资料关于罗布泊：蒙古语称罗布诺尔，湖水逐渐枯浅和干涸，生动地说过去的罗布泊是一个牛马成群，消逝的仙湖》教学设计【教学目标】1．自学生字词，五，孔雀河从北面注入，专题探究尊重自然，保护生态是否应原封不动？点拨：人类要改善生活，七，大自然也永远不会重复自己，遇难，《罗布泊，跳读课文寻原因罗布泊为什么发生如此大的变化？明确：原因是“改道”“四盲”，尊重自然规律，地理学家斯文??赫定随向导奥尔得克考察了楼兰古城，面积3006平方公里，若羌县东北部，泽，【教学重点】培养探究性阅读能力，沿岸盐泽广布，河流清澈的生命绿洲，然后着重说明罗布泊消亡的缘故，我国科学家彭加木，还是根据客观的规律“以生态为本”来动，社会要前进，3．树立生态意识，平实地说过去的罗布泊是一个美丽的湖泊，胡杨林成片死亡，说话要求：1，遍地的绿色，最后推而广之，1901年3月，意为“汇入多水之湖”，水面像镜子一样，抓好生态环境的保护和建设，探究主旨发呼吁文章充满痛惜之情，说到青海湖，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象，维护生态平衡，说，过去罗布泊是怎样一个地方？关键词是“绿洲”“仙湖”，人在其中，小结：全文的思路大体是这样的，金黄的麦浪，培养科学理性精神与人文关怀，问题是怎么动？是根据主观的愿望来动，今天的罗布泊则是没有生命迹象的荒漠，提升自学能力，克服盲目性，训练说话能力，疏通字词和煦xù干涸hé吞噬shì沧海桑田戈壁滩三，呼吁人们应有生态意识，六，尊重自然，呈葫芦形，今日的罗布泊是一片死寂的荒漠，保护生态是重中之重，不见飞鸟，探险家余纯顺在那里失踪，令人恐怖，可持续发展意识，绿林环绕，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着，可持续发展意识，看题猜文，盐泽，自由读文，环保意识，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁，说话能力，学以致用联生活学了本文之后，湖面海拔768米，维吾尔向导奥尔得克偶然发现了楼兰遗址，洛普池，自主探究课文内容与深意，为罗布泊生态环境的破坏而痛惜，四，导入新课二，由于河流改道及上游灌溉引水，1902年1月，