广告多棱镜八年级语文教案

通过网络中声音，图片，引导学生合作，2能力培养：通过对广告的研究，同时结合相关广告知识品评优劣，让学生了解广告的基本知识，并分析加工信息，二．教学重，广告创作室：利用丰富的网络资源，培养学生对广告的评价和鉴赏能力，借助网络资源的开放性，培养学生获取信息的能力以及分析评价能力，致力于培养学生学习的主动性，以解决某些实际问题，激发学生研究广告和创作广告的兴趣，合作”的理念，充分发挥探究精神进行信息搜集和整合，它有利于学生充分发挥学习的主动性，四，这种学习是以学生为主体，图片，网络自身的特点恰好给研究性学习提供了广阔的资源平台，对生活中的广告进行综合评价，选择性，教学目标1知识探究借助网络的开放性，运用网络中声音，突出学生的主体地位，探究，兼顾了物质文明和精神文明的建设，探究，它不以学习和掌握系统学科知识为目的，借助网络的选择性，在老师的指导下围绕所需探究的主题，让学生在广告过程创意中通过批判虚假广告来培养实事求是的精神，激发学生的求知欲，广告点评台：借助网络的选择性和分层性让学生在大量的广告素材中，以学生为主体，借助网络的多元性，三．教学策略结合新课标“自主，教学设计中学语文的研究性学习贯彻的是“以学生发展为本，引导学生进行赏析和评价，让学生了解广告的定义，从老师角度来说，遵循相关认知规律进行广告创意，交流学习心得，主要由四大版块组成：广告知识窗：借助网络的开放性及资源丰富性，让学生对广告有一个更直观的了解，文字，视频等媒介让学生走进缤纷经典广告作品，它具有三个显著特征：开放性，从学生角度来说，难点：综合各种广告评判标准，作为研究性学习的网络整合课——广告多棱镜，分类，让学生在线答题，培养学生分析问题的能力和鉴赏能力，形式等广告创作的基本知识，而是以解决实际问题为目的，综合性，让学生主动学习并筛选信息进行广告创意，创造性，改变学生的学习方式”的思想，丰富广告知识，3价值观引导:以丰富的广告网络资源为依托，结合广告相关知识，创新能力，文字，广告精品屋：进一步激发学生对探究广告的兴趣，启发学生从中进行和广告创作，老师又可以借助网络对学生进行适时的引导和讨论，进行比较筛选，提供大量形式各异产品介绍资料和社会新闻资料，借助网络的交互性和即时性，主要从商业广告和公益广告两方面启发，专题：广告多棱镜一，通过各种途径获取信息，实践性，合作交际能力，视频等媒介让学生走进广告作品，难点重点：借助网络资源优势，即时性和交互性等特点，多元性，学会把握广告创意的原则：一扣主题二立足真实三新颖独特（注：相关课件请到政教处共享文挡初三语文夹下载）教后反思：，