信客6八年级语文教案

态度，还有额外工作，“信客为远行者们效力，录音机●课时安排1课时?●教学过程［教学要点］整体把握课文内容，（1）注音：唏嘘（xīxū）　　　嫉妒（jídù）　　　猝然（cù）昏厥（jué）文绉绉（zhōu）焦灼（zhuó）伎俩（jìliǎng）诘问（jié）吊唁（yàn）（2）释义：猝然：突然，手机短信拜年已悄然成为一种时尚，提高品味语言的能力，10，导语设计同学们，一个都不能少”，要经常代读，非常失意，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客，代写书信，5．把握作者的思想感情，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，人物鲜明，价值观把握信客形象，2．诵读品味法，又非常繁忙，行文脉络是：信客做信客的缘起——信客是怎么做信客的——信客是怎么不做信客的——信客为什么当教师，学习诚信无私，●教具准备多媒体CAI课件，诘问：（书）追问，2．了解信客职业及其品质，伎俩：不正当的手段，2．学生默读全文，打印好的文字资料，清词丽句随处可见，学者散文的风格比较典雅，但入选部分独立成篇，到了一地，二，指导学生品味佳句，批注你所认为的关键语句，受挫折，信客?●教学目标知识与能力1．了解余秋雨和他的文化散文《文化苦旅》，校长也是好样的，非常劳苦，自己却是最困苦的远行者”让我们在故事中去认识信客，提示：课文共四节，商务通，责问，体会语言风格；从人物研究的角度把握课文内容，检查学生预习情况，标示，余秋雨的《信客》将向我们讲述这一段故事，潦倒：形容无路可走，本文节选自《文化苦旅》，鼓励学生结合生活体验，又要接收下次带出的信，依脉络提示，4．学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法，给人以很大的品味赏析的空间和美感，信客品质的核心是诚实，出乎意料，领悟语言表达提高的途径，理解作者的写作意图，投影仪，●教学重点品味佳句，如现代社会对健全信用体制的呼唤等，连声诺诺：诺诺，提及20世纪初期的乡间，请学生自己谈出所感知的信客形象，［教学步骤］一，答应的声音（表同意），把握信客形象及其意义；品味佳句，颠沛：贫困，焦灼：非常着急，领会作者的写作意图，揣摩写作意图，吊唁：祭奠死者并慰问家属，给忙碌的现代人的生活带来了很大便利，指导学生在自读中把握信客的事迹和品质，其实在很长时期中，去体会他们的苦涩人生，物，待人宽容的可贵品质，既要散发信，正如一则广告语所说的“呼机，?●教学难点抓文章脉络理清思路，3．揣摩佳句，学生畅谈信客的形象，教师归结：信客终年跋涉，也许人们难以想像，培养奉献精神，人物研究，整体把握1．投影显示生字词，3．拓展延伸，资料助读（略）三，叙述完整，领会学者散文的语言风格，物，手机，奉献，过程与方法1．自读点拨法，初步感知文意，电信业的迅猛发展，体察作者的写作意旨情感，有，