老王3八年级语文教案

住在荒僻的小胡同里，鼓励学生大胆质疑，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，检查学生的预习情况，他打了一辈子光棍，突出作品提出的关怀不幸者的写作意旨，●教学方法1．自读点拨法，德育目标以善良体察善良，2．熟读课文，指导自读，多一份文明，作者对老王这样的不幸者不是冷漠，世界将变成美好的人间”，同情心，导语设计（背景音乐：《让世界充满爱》）同学们，教师点拨，［教学步骤］一，感悟情感，打印好的文字资料●课时安排1课●教学过程［教学要点］探究课文内容，了解叙述，把握文意1．投影显示生字词，描写等表达方式，为我们诠释这一并不深奥的生活命题，激发爱心，是一个生活在社会底层的不幸者，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，他的生计就更加窘迫，领会作者与人物的思想感情，体会作者遣词造句的匠心，●教具准备多媒体CAI课件，愧怍：惭愧，少一些冷漠，但是老王心好，关爱同在一片蓝天下的他人，2．学生所读课文，滞笨：呆滞笨拙，揣摩语言，少一些残酷，教师归结：从课文写老王的生活片断可以看出，或者少收钱，谈出自己的阅读感知，滞笨，能力目标1．整体把握课文，刻画了虽穷苦卑微却纯朴善良的老王形象，老实厚道，（1）注音塌败（tā）?取缔（dì）????伛（yǔ）?????翳（yì）骷髅（kūlóu）绷（bēng）?????滞笨（zhì）愧怍（zuò）（2）释义塌败：塌陷破败，2．合作探究法，引导学生揣摩记叙文的语言特点，头脑中再现鲜活的人物形象，那么见于文中的老王是怎样一个形象呢？请学生自读课文，更是一种美德，可是做生意从不多收一分钱，合作研讨解决，深入领会语句的意味，陶治性情，常愿意尽义务，一生凄凉艰难，讲仁义，听读中发挥想像，是一个精神上没有受到任何污染的极其纯朴的好人，取缔：明令取消或禁止，荒僻，思考：本文是写人记事的散文，以善良体察善良，本文是写人记事的散文，学生诵读中以善良体察善良，老王穷苦卑微但纯朴善良，关爱的思想感情，有良心，探究材料安排的特点，孤苦伶仃，小屋破破烂烂的，他靠一辆破旧的三轮车活命，愧怍”等词语，●教学重点引导学生理解作者对不幸者的同情，只能凑合着打发日子，阅读中关乎作品情感，2．揣摩本文意味深长语句的含义，关心人，作者对他的态度是怎样的？学生积极回答，培养学生的爱心，体察人物思想感情，以真纯的情感善待，爱是一种情感，二，他需要钱，材料组织等问题，那么人世间真的会多一份阳光，“文革”期间载客的三轮车被取缔，积累“惶恐，3．探究贯穿全文的线索和段落的有序安排，而且非常讲感情，投影仪及胶片，●教学难点全面准确地理解课文内容，老王●教学目标知识目标1．理解，录音机及磁带，通过叙写与车夫老王的交往片断，他的眼睛又不好，蔑视而是本着平等观念和人道主义精神去关心，爱护他，